אפשר כמה שאלות תם?

[dina199]

והשרשור הנוכחי גם התיישן. הוא

לא מוקפץ יותר. עוד סיבה לפתוח שרשור חדש

 

[TikvaBonneh]

אני יכולה לתת לך דוגמא

כי אחד הבנים שלי אובחן רק בגיל 15, אבל ראינו שיש בעיה וטיפלנו כל הזמן.
בכיתה ב הוא היה עצוב כי לא היו לו חברים. לקחתי אותו לקבוצה של כישורים חברתיים בהדרכת פסיכולוג קליני מומלץ ומוערך.
הוא גם טיפל בו פרטנית.
הוא אמר שהוא חושב שיש לילד ADHD, ושניקח אותו לאיבחון.
לקחנו אותו למכון שמאבחן ADHD, והוא אכן אובחן. אולי כי יש לו גם ADHD.
התחלנו לטפל ע"פ המלצות האיבחון, שאחת מהן הייתה ריטאלין.
ריטאלין עוזר רק ל49% מהילדים עם PDD, וגורם לתופעות לוואי קשות ב18% מהם.
אם היינו יודעים שהוא בספקטרום האוטיסטי, היינו הרבה יותר זהירים במתן הריטאלין.
התרופה דירדרה את מצבו, הגענו לפסיכיאטרית שהוסיפה לו עוד תרופה.

שנים הוא לקח תרופות וסבל מתופעות לוואי שפגעו בבריאותו. סתם. סתם. כי לא ידעתי שהוא בספקטרום.

 

[dina199]

 

[schlomitsmile]

זו לא מחלה, לכן לא ענין של תסמינים

ללא איבחון, סביר להניח שהפרשנות להתנהלות הבנאדם תהיה שגויה,
ולכן יש סבירות גבוהה שהטיפול לא יהיה מתאים.

בנוסף לכך, כל טיפול שהוא- מרגשי עד תרופתי,
מטיפול זוגי עד ריפוי בעיסוק,
חשוב שייקח בחשבון את היות הבנאדם א"ס
(איש הספקטרום האוטיסטי), כי א"סים מגיבים אחרת
כולל אפילו לטיפול תרופתי.

 

[עינת דולב הדס]

דיברתי על התסמינים בהתפתחות

כרגע יש ביטוי של עיכובים שונים בהתפתחות ואנחנו מטפלים בהם, אבל אני מבינה שזה עניין של הגיל המוקדם בו אנחנו נמצאים.
אגב האם יכול להיות א"ס שכן יוצר קשר עין?

 

[schlomitsmile]

הבנתי אותך

פשוט המילה "תסמינים" שייכת לדיבור על מחלות וליקויים,
ולא על התפתחות שונה.
הטיפול לא צריך להיות ב"תסמינים"
שהם בעצם המקומות בהם הילד/ה שונה מהנורמה,
כי מטרתו לא אמורה להיות לנרמל את המטופל/ת,
אלא בדברים שמקשים על הילד/ה את החיים.

 

[עינת דולב הדס]

כן אבל...

אצלי כרגע זה ממש שוני בהתפתחות שאני לא מנסה לנרמל אלא מנסה להשיג. היא עוד לא משיגה בכלל אבני דרך ראשונות בהתפתחות שחלקן מתאימים לספקטרום וחלקן ממש לא... אני לא יודעת, הדרך עוד ארוכה...

 

[dina199]

אז אולי לפני מחשבות על אוטיזם צריך לבדוק

דברים גופניים ?
הולכים לאיבחון אוטיזם רק אם שוללים כל מני בעיות גופניות: שמיעה , ראיה (ואלה הדברים הקלים) וכך הלאה.

 

[עינת דולב הדס]

בדקנו כבר דיי הרבה דברים

כולל ראיה, שמיעה, מיתרי קול, בדיקות דם כאלה ואחרות.... בינתים לא נמצאו דברים מיוחדים... למזלנו אני מוכרחה להגיד

 

[schlomitsmile]

תוכלי לפרט אילו אבני דרך? אם לא נוח לך כאן, אפשר גם במסר.

סרגל ההתפתחות של טיפת חלב לא מתאים לכולם, בודאי לא לא"סים.
זה לא אומר התפתחות לא תקינה, אלא שונה.
ה

שלי למשל, לא זחל בגיל 9 חודשים, היה גורר עצמו על גחונו.
אמא שלי נורא דאגה, אני לא.
לקראת גיל שנה התחיל לזחול, מיצה את העניין די מהר ועלה להליכה.
הקצב והכיוון של ההתפתחות עשויים להיות שונים,
זה עדיין לא בהכרח אומר שמשהו לקוי.

 

[עינת דולב הדס]

שולחת מסר

 

[schlomitsmile]

ולגבי קשר עין אין אף מאפיין שמופיע תמיד אצל כל הא"סים.
במילים אחרות: אי אפשר לאבחן וגם לא לשלול איבחון,
על פי מאפיין אחד כלשהו, כולל קשר עין.

 

[עינת דולב הדס]

אז על פי מה בעצם מאבחנים???

 

[dina199]

הייתי אומרת על בערך 70 אחוז התאמה.

יש כמה קבוצות תכונות שאותן בודקים , ובכל קבוצה צריך להתאים מספר מסויים של סימפטומים (לפי DSM ).
וכן הנסיון וההתרשמות של מאבחן קובעים, כי אנשים זה לא מדע מדוייק

 

[עינת דולב הדס]

את יכולה לתת דוגמאות של סימפטומים?

 

[TikvaBonneh]

כן, לבן של עידית טפרסון יש קשר עיין מצויין.

 

[dina199]

בהחלט . עד כדי מצב של קשר עין מוגזם.

שהילד לא מוריד את העיניים מהמבוגר עד כדי הרגשת חוסר נוחות.

 

[dina199]

כל מקרה לעצמו

אבל באופן הכי כללי : ידע עדיף על חוסר ידע .
לא מבטיח עזרה או תמיכה , אבל נותן יותר סיכוי לעזרה ותמיכה.

 

[dina199]

על איזה גיל את מדברת ?

האם זה הילד שלך ואת מתלבטת ?
ככל שהגיל יותר צעיר , כך פחות חשוב לחשוב על מה יהיה בעוד 10-20 שנה (כי הדברים משתנים ואפילו סטיגמות משתנות) .
מה שחשוב זה המצב בהווה. למעשה בכל גיל רק ההווה זה מה רלוונטי

 

[עינת דולב הדס]

אני מדברת

על גיל קטן מאוד. אולי אפילו קטן מדי לאיבחון אבל השאלות עולות ככל שעושים יותר בדיקות ויותר טיפולים. אנחנו רק בתחילת הדרך....
אולי זה נכון מה שאת אומרת שסטיגמות וחקיקה יכולים להשתנות אבל זה מאוד מלחיץ אותי שאני עומדת לשים תווית שתעשה נזק לטווח ארוך אבל תוכל להועיל לטווח הקצר. בגלל זה אני שואלת על הטווח הארוך כי הוא סימן שאלה יותר גדול מהטווח הקצר. בטווח הקצר אני מתמודדת עם התסמינים כל הזמן...