זה לא נכון
את מדברת על סוג מסויים של מחוננים - הטובים יותר במתמטיקה. עדיין - יש לא מעט ילדים המחוננים בשטחים אחרים וגם הם מין הסתם צריכים יום העשרה. ושוב - אם אני מסתכלת על הבת שלי, ברור לי שהחשיבה המתמטית שלה מהירה יותר מילדים אחרים בני גילה אבל אין שום סיכוי שהיא תדע לפתור משוואות או לחשב שטחים בעתיד הקרוב (ראייה מרחבית היא לא משהו שכל המחוננים התברכו בו), ברור לי גם שהיא חכמה יותר מבני גילה, בתפיסה, בהבנה ובחשיבה הכללית וברור לי שהיא תפיק תועלת מיום העשרה שכזה. גם במחוננות יש טווח - יש כאלו בעלי איי קיו של 180 ויש כאלו בעלי איי קיו של 140 - עדיין כולם נחשבים למחוננים וכולם (במידה והם רוצים כמובן) זכאים להעשרה מעבר לחומר הנלמד בביה"ס.
זה לא נכוןממש לא נכון מה שנאמר כאן
ודווקא אמרתי שאת המעגל אני לא מצפה. לגבי כל היתר. אני אכן מחוננת, אבל המחוננים הכי "נמוכים" ואני ידעתי את הדברים הללו בגיל צעיר מאוד בלי שאש לימד אותי, לא יתכן להיות מחונן ולא לדעת את אלה. אז אם אני ככה בודאי שהמחוננים היותר משמעותיים יודעים, ואני מדגישה רק מה שחשוב באריתמתיקה פשוטה של בית הספר היסודי, ליתר בהחלט נדרש גם לימוד
את מדברת על סוג מסויים של מחוננים - הטובים יותר במתמטיקה. עדיין - יש לא מעט ילדים המחוננים בשטחים אחרים וגם הם מין הסתם צריכים יום העשרה. ושוב - אם אני מסתכלת על הבת שלי, ברור לי שהחשיבה המתמטית שלה מהירה יותר מילדים אחרים בני גילה אבל אין שום סיכוי שהיא תדע לפתור משוואות או לחשב שטחים בעתיד הקרוב (ראייה מרחבית היא לא משהו שכל המחוננים התברכו בו), ברור לי גם שהיא חכמה יותר מבני גילה, בתפיסה, בהבנה ובחשיבה הכללית וברור לי שהיא תפיק תועלת מיום העשרה שכזה. גם במחוננות יש טווח - יש כאלו בעלי איי קיו של 180 ויש כאלו בעלי איי קיו של 140 - עדיין כולם נחשבים למחוננים וכולם (במידה והם רוצים כמובן) זכאים להעשרה מעבר לחומר הנלמד בביה"ס.