בביה"ס הנוכחי
אין כללים ולא "חייבים" אבל מחנכים לפתיחות, לשיתוף, לקבלת וכיבוד האחר באופן מאוד אקטיבי , אמיתי ומעשי וזה ניכר בהתנהלות היומיומית.
הילדים לא ממעמד מסויים...אבל אין ספק שיש איזו יכולת כלכלית בסיסית לשלוח את הילד לבית ספר פרטי.
הכיתות קטנות ויש לא מעט יתרונות.
ובכל מקרה בחטיבה היא תחזור אליו...כי לכאן מגיעה כיתת המחוננים בחטיבה - כך שלגבי החטיבה והתיכון אין לי ספקות.
ואכן כל מה שמנית בהשוואה בין בית ספר פרטי לכיתות מחוננים נכון-
ההבדל היחידי שעדין גורם להתלבטות הוא שנאמר לנו שבכיתת המחוננים נוקטים בשיטות לימוד שונות ששומרות על היצירתיות ומפתחות את היכולות (אני לא חושבת שזה קורה בבית הספר הפרטי) וגם שבסופו של דבר מידת האינטיליגנציה בכיתה ממוצעת והיתרון של כיתת מחוננים בה נמצאים ולומדים עם ילדים בעלי אינטיליגנציה דומה לשלך , לא קיים בבית ספר פרטי.
השאלה עד כמה נושאים אלה קריטיים בהתפתחותו של הילד המחונן.
אין כללים ולא "חייבים" אבל מחנכים לפתיחות, לשיתוף, לקבלת וכיבוד האחר באופן מאוד אקטיבי , אמיתי ומעשי וזה ניכר בהתנהלות היומיומית.
הילדים לא ממעמד מסויים...אבל אין ספק שיש איזו יכולת כלכלית בסיסית לשלוח את הילד לבית ספר פרטי.
הכיתות קטנות ויש לא מעט יתרונות.
ובכל מקרה בחטיבה היא תחזור אליו...כי לכאן מגיעה כיתת המחוננים בחטיבה - כך שלגבי החטיבה והתיכון אין לי ספקות.
ואכן כל מה שמנית בהשוואה בין בית ספר פרטי לכיתות מחוננים נכון-
ההבדל היחידי שעדין גורם להתלבטות הוא שנאמר לנו שבכיתת המחוננים נוקטים בשיטות לימוד שונות ששומרות על היצירתיות ומפתחות את היכולות (אני לא חושבת שזה קורה בבית הספר הפרטי) וגם שבסופו של דבר מידת האינטיליגנציה בכיתה ממוצעת והיתרון של כיתת מחוננים בה נמצאים ולומדים עם ילדים בעלי אינטיליגנציה דומה לשלך , לא קיים בבית ספר פרטי.
השאלה עד כמה נושאים אלה קריטיים בהתפתחותו של הילד המחונן.