טוב, יש לי קצת פנאי

[אם הבנים3]

עם יד על הלב,

את חושבת שבת השש שלך צריכה לדעת דברים שאת לא יודעת?

 

[Koketka11]

כן. למשל אני לא יודעת לקרוא עם ניקוד

הידע שלי בתורה הוא מוגבל ביותר
אני לא זוכרת איך כותבים ץ סופית בכתב
ואני עושה שגיאות כתיב מגוחכות
אין לי גם בעיה שהיא תבוא ותגיד, אימא יש לי מורה גרוע ואני לא רוצה להיות שם.
אבל זה גם בסדר שתדע שיש כזה דבר, מבוגר מפגר או סתם טיפש.
אגב, סתם שתדעי בשביל הרקע. אני פליטת אין ספור מסגרות.
החלפתי בחיי שמונה בתי ספר. אני לא מתכחשת לבעיות שיש היום במערכת החינוך.
ועדיין מבחינתי חינוך ביתי לא מתאים להשקפת עולמי מכל מיני שיקולים שכבר ציינתי

 

[Koketka11]

אגב תסבירי לי מה רע בזה שהיא תלמד דברים שאני

לא יודעת?
זוכרת שהגדולה חזרה מהגן וסיפרה לי על יתושים ויתושות דברים שלא ידעתי.
כשהיינו בירושלים, היא סיפרה לי על ההיסטוריה של השערים ונקבה בכל שם ושם.
רק מבורך בעיני שתדע יותר ממני.
למה זה מפריע לך?

 

[אם הבנים3]

מפריע? מה פתאום. פשוט מופתעת

 

[Koketka11]

אז לא הבנתי את השאלה שלך

את זאת ששאלת אם עם היד על הלב ....
אין סיכוי שילד שלך ידע משהו שאת לא יודעת?
יש לי המון ידע, בלי להצטנע כנראה יותר מאדם ממוצע. אני קוראת ספר ביום וחלקם אפילו די איכותיים.
יש לי שני תארים במדעי החברה.
אבל אני לא יודעת הכל.
ויש סיכוי שילדות שלי בדיוק ילמדו משהו שאני לא יודעת.
אני חוזרת שוב לשאלה שלך. אם זה לא מפריע לך, אז למה שאלת אותה מהתחלה?

 

[אם הבנים3]

אני פשוט ממעיטה בערך התוכן של הדברים

שהם לומדים. יותר חשובה לי הדרך, הערכים, פיתוח היכולות מאשר התוכן. לדעתי, הלימוד העצמי מפתח את היכולות. לכן אני גם לא מאמינה בלימוד דרך קלטות, למשל. בעת משחק דמיון הילדים יוצרים בעצמם את הצורך באוצר מילים, למשל. זו דעתי, מול הטענות שהקלטות מעשירות את עולמם, את אוצר המילים והידע. מקווה שהצלחתי להסביר את עצמי.

 

[Koketka11]

אבל למה זה מתנגש?

אפשר ללמוד ככה ואפשר אחרת ובשורה תחתונה המטרה הסופית של היכולת ללמוד, היא ברכישת ידע.
למשל בכורתי קיבלה עכשיו פרויקט להכין משחק לאחד הספרים ברשימה.
בעיני יופי של משימה.
לדעתי נותנת לילד המון.
אבל אני מייחסת חשיבות כמו ששמת לב גם לידע כללי.
כי אני לא מאמינה שילד ממשחק בלבד ילמד להשתמש במילים עליהם לא נחשף לעולם.
למשל בספר נסיכה הקטנה הבנות נתקלו במילה יהירות. לא חושבת שהיו דרך המשחק לבד מגלות את המילה.
מהמילה יצא דיון שלם על יהירות והתנשאות וסנוביזם.
ואתמול בערב הם בנו ארמון שלם מסטיקס.
אז קיבלנו גם וגם, בעיני שילוב מושלם.

 

[אם הבנים3]

בגיל מוקדם חשוב בעיניי להניח יסודות

ולכן דווקא בגילים רכים חשוב לדעתי לפתח חשיבה, ואז בעתיד מי שרכש זאת יפנים ידע בצורה טובה הרבה יותר.
ככה אני מאמינה.

 

[h 3]

פחחח... בן ה-7 יודע המוני דברים שאני לא יודעת

כי אותו מעניינים דינוזאורים, ומעניינת מערכת השמש, והוא רואה המון "לוגי" וקורא (קצת פחות) ספרים...

ויודע.

אז זה אומר שאני חייבת לדעת את כל השמות והסוגים של הדינוזאורים? לא חושבת...

אז נכון שאת החומר הלימודים בבית הספר אני מכירה, אבל מניחה שבשלב מסויים אני לא אכיר...

כמה את זוכרת מלימודי התנ"ך, למשל? כי אני ממש לא הרבה... או היסטוריה, או לשון - את זוכרת איך מנקדים ואיפה? אני ממש לא....

בטוחה שבמתמטיקה אני אוכל לעזור לו, אולי אפילו לבגרויות. מניחה שגם באנגלית. (אם כי לא בטוח שאני זוכרת את כל הדקדוק...)

בכל השאר הוא בהחלט מוזמן לדעת יותר ממני אם מתחשק לו...

H

 

[אם הבנים3]

לא נראה לי שהוא לומד על דינוזאורים בבי""ס...

 

[פרת וחידקל]

דווקא כן למדו

בשיעורי טבע בכיתה א'.
הבן שלי שהיה מומחה לנושא גם העביר אז הרצאה.
ילדים שלא הכירו את הנושא קודם - למדו.
כמו שהוא למד דברים אחרים שהוא לא היה בקי בהם קודם.

 

[פישים]

לפתוח מילון יחד כדי לבדוק את הניקוד

עשיתי את זה אתמול בבוקר, יחד אתה, לוודא ניקוד של אחת המילים (ליתר דיוק את ההגיה) . צדקתי אגב!

 

[פרת וחידקל]

אבל למה את מניחה שמי שנוהג כמו הרוב לא חושב?

מסכימה אתך שלא תמיד הרוב צודק, אבל בוודאי שלא תמיד הרוב טועה...
לא אומרת שאין יתרונות בחינוך הביתי, אבל זה לא אומר שהרעיון של מערכת החינוך הוא סתם טעות שהשתרשה.

 

[נשיקולדה המקורית1]

נראה לי

שמה שהיא אומרת, זה שעל מי שבוחר בדרך ה"שקופה", זו שכולם בוחרים בה, לא שואלים שאלות ולא מבקרים בעוד שאת מי שבוחר בחירה לא מיינסטרימית מרבים לבקר.
בדיוק אתמול ישבתי עם חברה ודיברנו על מכרה שלנו שבחינוך ביתי והיא אמרה "איך היא לא רואה שהיא עושה נזקים XYZ לילדים". כשעימתתי אותה עם העובדה שאולי גם מערכת החינוך עושה נזקים היא לא הצליחה לראות את זה כבר השוואה לנזקים, לכאורה, של החינוך הביתי, כי מבחינתה ברגע שמשהו הוא הסטנדרט פחות מטילים בו ספק (ז"א מבקרים את המערכת אבל לא מטילים ספר בעצם קיומה)

 

[אם הבנים3]

אני מניחה שמי שבחנ"ב מטיל ספק

ומה שאת טוענת שאני מניחה זה ממש לא מה שכתבתי.