"מגובה הילד"

[גאמי]

טעות:בסרגל הכחול ולא ברגל הכחול

 

[טל 0 0 0]

ישר הכנסתי למועדפים.

אראה לבת שלי.

 

[sky]

גם הבן שלי

משחק את המשחק, אנחנו בקליפורניה. כאן זה להיט.

 

[1אילת2]

מסכימה עם לילית.

הייתי מפסיקה פעילות כזו באיבה לו היתה מתקיימת בבית הספר של ביתי.

 

[Felicia1]

גם הבן שלי מכור למחשב

והוא קורא שם המון דברים שקשורים בעיקר לגיאוגרפיה והיסטריה. (בן 11.6 ). האמת שאני מנסה כל הזמן להסתכל מה הוא עושה ומה הוא קורה ומצאתי אותו יום אחד במסנגיר מדבר עם מישהוא לא מוכר . ניסיתי להסביר לו שבמסנגיר מדברים רק עם אנשים מוכרים (מבית הספר, שכנים וכ"ו). אני מקוה שהוא הבין כי מאז בקושי הוא פותח את המסנגיר, לרוב גולש ברשת בדברים שמעניינים אותו.

 

[גאמי]

כן, פלסיה, הגיע לגיל הזה

חשש מוצדקת כנראה. קצת אמון, קצת אצבע על הדופק ונעבור זאת בשלום.

 

[Felicia1]

גאמי החשש באמת מוצדק

וברכות לך שהצטרפת לניהול הפורום!

 

[גאמי]

תודה Felicia1 ../images/Emo140.gif

 

[shavririt]

הממ גאמי'לה..ומה עם "מגובה הבוגר"?

שבספקטרום כמובן.. אני חושבת שהם יכולים להוסיף כאן המון בנושא האינטרנט, מנקודת מבטם. הפייה שלי למשל, לא מספרת מה והיכן היא בתוך נבכי האינטרנט. מה שבטוח לי הוא שהיא שיא הזהירות, וזה שייך גם לתכונות האספיות שלה, והיא כותבת ומשתתפת בכל מיני מקומות, ושלא לדבר על כמויות החומר שהיא מדפיסה ממנו. דווקא האנונימיות נותנת לה לעיתים אומץ להתבטא קצת קיצוני מדי, אבל זה דבר שאפשר ללמוד לווסת. כבר סיפרתי כאן שהיא ובעקבותיה אנחנו, גילינו בזכות גלישתה, את האספרגר שלה וכל העולם הרחב של הספקטרום, ואת הפורום הזה כמובן, אז הינה עוד נקודת-זכות לגלישה.

 

[גאמי]

בטח שכן אכן נשנה את שם הפינה להבא

סליחתי לפיה המקסימה. זה מדהים מה שאת מספרת. יתרון עצום, אפילו מזל במידה מסויימת, בשל השליטה המדהימה שלה ברזי האינטרנט. סיפור ענק שבריריתה וכן תקף גם לבוגרים שבחבורה.

 

[mayarel]

המלצות על אתרים

יש שרשור בקומונת הPDD שהצטרפתי אליה, עם עוד המלצות. אשמח לקבל עוד המלצות, חומרים, פעילויות וכדומה, ישירות לקומונה או במסר

 

[mayarel]

לוחות תקשורת קשורים

גם אני מנצלת את המחשב ללימוד חוייתי ומהנה אצל רותם. דברים שהוא מאוד נהנה מהם ועושה ממש בהנאה עצומה איתי נושאים פירות של הרבה ידע ותקשורת. היות ורותם לא מדבר יש לו שני לוחות תקשורת שהכנתי לו. הראשון לבחירה של איזה משחק רוצה והשני וניווט בתוך המשחק- עוד, די, כן ולא.

 

[mayarel]

ולוח נוסף

 

[bambina האחת]

מאיה, יש לי שאלה

אני רואה שיש לכם הרבה משחקי מחשב. אנחנו בינתיים רק עם קומפי ואולי הגיע זמן להתקדם. את יכולה להמליץ מתוך הרשימה שלך מה מומלץ? איך המשחק "כיף בריבוע"? (פשוט קלינאית תקשורת עובדת איתו כבר זמן מה בדיוק על הנושא הזה עם המשחק "מה במשבצת" וחשבתי אולי משחק מחשב יכול לעזור).

 

[mayarel]

בשמחה חומד

על רותם אני יכולה לומר שהוא מאוד אוהב את השחקים של קומפדיה, ודרכם חזר או ממש למד לראשונה על צורות צבעים כלי תחבורה בעלי חיים מי עושה מה אברי הגוף ועוד.. הוא גם לא יכול לשחק בזה לבד אז יש המון תקשורת. כיף בריבוע הוא משחק מאוד נחמד באמת. גם במשחק חושבים עם זיק יש מה במשבצת מאוד נחמד אבל רק עם צורות. מיונים הם נחמדים כי הם מאפשרים באמת לעבוד על קטגוריות שונות לפי צבעים, צורות, שימוש וכדומה. עוד משחק מצויין הוא ארגז המשחקים של טיזי, מחברת פור-אי-די שממש מותאם לילדים עם ליקויי תקשורת ובו יש רצפים, פאזלים, אנשים מקצוע, צבעים מסובך עם הרבה מלל, ספירה, ועוד. אבל זה משחק קצת יקר.

 

[bambina האחת]

תודה רבה

את המשחקים של קומפדיה דווקא יש לי, אבל ניסיתי פעם אחד לפני כחצי שנה והוא לא התעניין, אולי אנסה עכשיו עוד פעם. על ארגז המשחקים כבר שמעתי ממישהו, אני חושבת שאנסה אותו באמת

 

[mayarel]

יש באתר שלהם באינטרנט

מספר טלפון וניתן להתקשר ולהזמין קטלוג ממש מפורט של המשחקים שלהם. אצל רותם חיפשתי דגש על עיבוד שמעתי אבל יש גם משחקים עם דגשים אחרים.

 

[bambina האחת]

תודה, המשחק נראה מושקע מאוד

היום אחרי ההתכתבות כאן ישבתי איתו לשחק במשחק של קומפדיה "בעלי חיים וסביבתם" והיה ממש נחמד. כמובן שחלקים של שאלות לא עניינו אותו במיוחד אבל הוא הקשיב לשמות של החיות וחזר אחריהם (הוא מאוד אוהב חיות, יודע את כל החיות, קלינאית תקשורת החדשה שלנו כמעט נפלה מהכסא כאשר הצעתי לו עוגיה בצורת ינשוף והמתוק שלי אמר "ינשוף") וכמובן שהוא מאוד התלהב מהחלק של השירים, צחק ורקד וכל פעם דרש עוד הפעם. ואפילו בסוף אמר "שיר חווה" (התכוון לדוד משה הייתה חווה) גם בחלק של צביעה הוא מאוד נהנה ללחוץ על כפתורים וכל פעם דרש עוד ציור.

 

[גאמי]

תיקון: "מגובה הילד, הנער והבוגר".

 

[גאמי]

כמובן שמתייחס לשני המינים, למרות

לשון הזכר.