שאלה
- פותח הנושא דורי 7
- פורסם בתאריך
זכויות מול הגדרה
אכן תלמידי PDD בבי"ס רמות הם מושא כוונתי. הקבוצה מאוד מאוד מגובשת ועל הרבה הורים אחרים ללמוד מהקבוצה הזאת. אחד מההישגים של הקבוצה הוא קבלת תנאים של החינוך המיוחד (יום לימודים ארוך, הפעלה בחופשות, תראפיות). אבל, למיטב ידיעתי הכיתה אינה מוגדרת בסימול של חינוך מיוחד ועל כן הושבתה אתמול. מאידך, שמעתי על כיתות מיוחדות בתוך בתי ספר רגילים שכן מוגדרות חינוך מיוחד ולא הופעלו אתמול כאשר למנהלות/ים היו סיבות מגוונות. דורון.
אכן תלמידי PDD בבי"ס רמות הם מושא כוונתי. הקבוצה מאוד מאוד מגובשת ועל הרבה הורים אחרים ללמוד מהקבוצה הזאת. אחד מההישגים של הקבוצה הוא קבלת תנאים של החינוך המיוחד (יום לימודים ארוך, הפעלה בחופשות, תראפיות). אבל, למיטב ידיעתי הכיתה אינה מוגדרת בסימול של חינוך מיוחד ועל כן הושבתה אתמול. מאידך, שמעתי על כיתות מיוחדות בתוך בתי ספר רגילים שכן מוגדרות חינוך מיוחד ולא הופעלו אתמול כאשר למנהלות/ים היו סיבות מגוונות. דורון.
נדהם מיכולת התוקפנות
איפה כתוב ABA? מי מדבר על מחקר? השרשור הזה כולו עוסק בכיתות שילוב ובהגדרתן ככיתות חנ"מ או לא. שילוב אינו ABA, ו-ABA אינה שיטת העבודה היחידה והבלעדית עם אוטיסטים!!! ביקורת כזאת תוקפנית (גם על קורס השילוב) עם הסתתרות מאחורי שם בדוי - אני תוהה בכלל אם היא ראויה לתגובה והתייחסות. דורון.
איפה כתוב ABA? מי מדבר על מחקר? השרשור הזה כולו עוסק בכיתות שילוב ובהגדרתן ככיתות חנ"מ או לא. שילוב אינו ABA, ו-ABA אינה שיטת העבודה היחידה והבלעדית עם אוטיסטים!!! ביקורת כזאת תוקפנית (גם על קורס השילוב) עם הסתתרות מאחורי שם בדוי - אני תוהה בכלל אם היא ראויה לתגובה והתייחסות. דורון.
כיתת PDD לא חנ"מ
אני מכיר שתי מסגרות שלא נחשבות כיתות חנ"מ - הילדים הם ילדי PDD ומשולבים פרטנית כבודדים בכיתות רגילות. זהו מודל שילוב שבו לילדים אין כיתת אם. המודל הנפוץ יותר הוא כיתת אם ממנה הולכים הילדים לכיתות רגילות עפ"י יכולתם - אז הכיתות הן חנ"מ. כמובן שלכל אלה יש להוסיף את כל ילדי ה-PDD המשולבים פרטנית - הם היו היום בבית. אבל, השביתה הסתיימה. מחר הכל חוזר למצב הרגיל ואפשר לנשום לרווחה. לילה טוב, דורון.
אני מכיר שתי מסגרות שלא נחשבות כיתות חנ"מ - הילדים הם ילדי PDD ומשולבים פרטנית כבודדים בכיתות רגילות. זהו מודל שילוב שבו לילדים אין כיתת אם. המודל הנפוץ יותר הוא כיתת אם ממנה הולכים הילדים לכיתות רגילות עפ"י יכולתם - אז הכיתות הן חנ"מ. כמובן שלכל אלה יש להוסיף את כל ילדי ה-PDD המשולבים פרטנית - הם היו היום בבית. אבל, השביתה הסתיימה. מחר הכל חוזר למצב הרגיל ואפשר לנשום לרווחה. לילה טוב, דורון.
זהו שילוב יחידני ולא כיתת PDD
היי דורון, למיטב ידיעתי, המודל של כיתת PDD מחייב כיתת אם ואם אינה קיימת, הרי שמדובר בשילוב יחידני או שילוב מלא במסגרת חינוך רגיל ואז כמובן שאין במקרה זה "הקלות" של החינוך המיוחד. אך האם המסגרות נקראות כיתת PDD ויש להן גם שעות טיפוליות משל עצמם (פרא-רפואיות ואחרות)? אם כן, והנושא מאושר במסגרת המתי"א שלהם, הרי שזה נושא חשוב לדון בו, כי פורוםהשילוב שמתארגן כאן, ודאי ישמח להחזיק קצת את המקל בשנו קצותיו... אם זה אפשרי. אשמח לפרטים יותר ברורים על המסגרות. תודה. ותודה גם על כל המאמץ להשאיר את מסגרת החינוך המיוחד מחוץ למעגל השביתה.
היי דורון, למיטב ידיעתי, המודל של כיתת PDD מחייב כיתת אם ואם אינה קיימת, הרי שמדובר בשילוב יחידני או שילוב מלא במסגרת חינוך רגיל ואז כמובן שאין במקרה זה "הקלות" של החינוך המיוחד. אך האם המסגרות נקראות כיתת PDD ויש להן גם שעות טיפוליות משל עצמם (פרא-רפואיות ואחרות)? אם כן, והנושא מאושר במסגרת המתי"א שלהם, הרי שזה נושא חשוב לדון בו, כי פורוםהשילוב שמתארגן כאן, ודאי ישמח להחזיק קצת את המקל בשנו קצותיו... אם זה אפשרי. אשמח לפרטים יותר ברורים על המסגרות. תודה. ותודה גם על כל המאמץ להשאיר את מסגרת החינוך המיוחד מחוץ למעגל השביתה.
שילוב יחידני
תלמה שלום, אכן ילדי השילוב היחידני הם מחוץ למערכת החינוך המיוחד. אם מרכזים מספר ילדי שילוב יחידני בבי"ס אחד הם גם מחוץ לחנ"מ, אבל אז ניתן לארגן להם בתוך כותלי ביה"ס מודל של הפעלה ותראפיות (בעיקר בשעות אחה"צ), ולכאורה יש להם כיתת אם. בחיפה יש קבוצת תלמידים כזאת. דורון.
תלמה שלום, אכן ילדי השילוב היחידני הם מחוץ למערכת החינוך המיוחד. אם מרכזים מספר ילדי שילוב יחידני בבי"ס אחד הם גם מחוץ לחנ"מ, אבל אז ניתן לארגן להם בתוך כותלי ביה"ס מודל של הפעלה ותראפיות (בעיקר בשעות אחה"צ), ולכאורה יש להם כיתת אם. בחיפה יש קבוצת תלמידים כזאת. דורון.
איך מוגדרת הכיתה
אצלנו מתקיימים לימודים כי שתי הכיתות מוגדרות כיתות PDD ולכן משתייכות לחינוך המיוחד. זה היתרון במסלול השילוב הזה - הילדים בבי"ס רגיל ובסביבה של ילדים רגילים אבל נהנים ממרבית שירותי החנ"מ (יום לימודים ארוך, הפעלה בחופשות, שעות פארא-רפואיות, צוות של מורות חנ"מ ועוד). דורון.
אצלנו מתקיימים לימודים כי שתי הכיתות מוגדרות כיתות PDD ולכן משתייכות לחינוך המיוחד. זה היתרון במסלול השילוב הזה - הילדים בבי"ס רגיל ובסביבה של ילדים רגילים אבל נהנים ממרבית שירותי החנ"מ (יום לימודים ארוך, הפעלה בחופשות, שעות פארא-רפואיות, צוות של מורות חנ"מ ועוד). דורון.
Copyright©1996-2021,Tapuz Media Ltd. Forum software by XenForo® © 2010-2020 XenForo Ltd.