שרשור לימודים

[freedom rider]

זה לא ממש הנושא של הפורום

עדיף שתפנה לפורום לימודים או סטודנטים. בינתיים אני משרשר לשרשור אוף.

 

[pallidfool]

למשל

אני חושב שבמקרה שלי היכולת שלי השתנתה בהרבה, אולי עדין משתנה. כשאני חושב על בעיה שהייתה ברמה שלי לפני שנה מהיום, אני די נחרד

(ולא מרמת החומר דווקא, אלא מהפשטות היחסית). אולי זה נובע ישירות מההשתפרות שלי במסגרת האוניברסיטה, אבל אני חושב שבנוסף זה נובע מהתבגרות (/השתפרות) שכלית.

 

[סתאאאם כי בא לי לדבר]

אולי יש הבדל בין כיתה ג ל-ח

אבל אין הבדל בין ח ל-יב

 

[josef007]

מה?????????????????

חשבת לכתוב ספר עם כל השטויות שאת כותבת?????? אין הבדל בין כיתה ח' לי"ב והמח מפסיק להתפתח בכיתה ח'? אז שוב לפי התיאוריה הדמיונית מאוד מאוד שלך כל תלמיד בכיתה ח' אם יתנו לחו מספיק זמן יוכל להכין דוקטורט במת' בלי בעיות כי המח שלו מפותח תעשי טובה......!!!!!!!!! לא כל אחד ואולי אחד לאלף או עשרת אלפים יכול לסיים מבחינה שכלית את כל הבגרויות עד ח'.

 

[סתאאאם כי בא לי לדבר]

מתנגדת בכל תוקף

ואני תוהה כמה כרכים יש לספר השטויות שלך.... כל תלמיד, אם יהיה לו זמן, ויוכל ללמוד את כל הבסיס של המתמטיקה, אם הוא יכול לעשות את זה בגיל 25 הוא יוכל לעשות זאת גם בגיל 14. אין בעיה מבחינה שכלית הבעיה היא שלומדים מלא דברים ולכן אין זמן להקדיש את המוח ללימוד המתמטיקה, ובעיה שניה היא שלא כל האנשים יכולים ומסוגלים ללמוד מתמטיקה, ולהבין דברים מורכבים בתחום, ולכן לא יוכלו לעשות זאת גם בגיל מבוגר. אני טוענת שכל מי שיכול לעשות זאת בגיל מבוגר יכול לעשות זאת גם הגיל צעיר (לא צעיר מידי, לא בגיל שאתה עדיין לומד דברים בסיסיים בחיים, אלא קצת יותר מבוגר, למשל כיתה ח)

 

[josef007]

את מדהימה...

אני בשוק שאת עדיין מאמינה לעצמך התיאוריה שלך שוברת את כל גבולות הטמטום האפשריים אין סיכוי שכל אחד יכל לעשות הכל בכיתה ח' המח ממשיך להתפתח אין סיכוי את מדברת שטויות, גם אם יש רצון מאוד ענק לא כל אחד יכול וזה כזה טריוויאלי שאני בשוק מעצמי שאני דם על זה בכלל לסיכום: ברור שלא!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!1 וגם עד סוף י"ב אני עדיין לא סגור אם שם מפסיקב ההתפתחות ולספר השטויות שלי יש פרק אחד בו אני מספר איך אני מתווכח על נושא כל כך ברור אם מישהי שכל כך טועה ובטוחה שהיא צודקת...

 

[סתאאאם כי בא לי לדבר]

תמשיך להיות בטוח, ככה אולי תלמד

מאחרים...

 

[josef007]

????

לא הבנתי מה רצית????? בכל זאת במקרה הזה אני בטוח שאני צודק ואני מוכן להתערב שהרוב המוחץ יסכים איתי. ואני למדתי לומד ואלמד כנראה עד סוף חיי מאחרים שחושבים שההתפתחות המוחית לא נעצרת בכיתה ח'...

 

[freedom rider]

שרשור לימודים

 

[אוריון Leo]

עזרה

צלעות המקבילית הם ארבעים סמ ו שלושים סמ והזוית בין האלכסונים היא חמישים מעלות חשב את אורך אלכסוני המקבילית צריך לפתור את זה איכשהו עם משפט הקוסינוס או הסינוס תודה רבה בבקשה לפרט את התשובה

 

[אוריון Leo]

נו?! מישהו?!

 

[סתאאאם כי בא לי לדבר]

אוטומטים

זה נכון שלומדים אוטומטים בתיכון?

 

[aners]

לא

 

[ניפ]

דווקא כן

כמובן שלא כולם, אבל יש אפשרות ללמוד את זה, ויש בגרות על זה. אני למדתי את זה, וזה היה מאד קל.

 

[1ca1]

תלוי בסוג הבגרות שעושים

יש מספר מסלולים, אחד מהם כולל אוטומטים בסיסיים

 

[duvdevanim]

שאלה שאני לא מצליח לגמור...

השאלה היא: מצא לאילו ערכי M גרף הפונקציה :

y=(m+2)x^2+2x+m​

נמצא כולו: א) מעל לישר y=3, ב) מתחת לישר y=3 ראו קובץ מצורף

 

[1ca1]

הדרכה

עבור א. צריך להיות נקודת מינימום בx0 עבורה f(x0)>3 תגזור את הפונקציה בגלל שהיא נקודת מינימום ע"פ נגזרת שנייה צריך להתקיים m>-2 ואז תציב את שיעור הx בפונקציה, ותבדוק מתי f(x0) גדול מ3 עם אי-שיוויון פשוט (לא בטוח או שזה אי-שיוויון מנה, או שזה אי-שיוויון ריבועי פשוט) לגבי ב. זה אותו דבר רק עם נקודת מקסימום לכן m<-2 וצריך לבדוק מתי f(x0) קטן מ3...

 

[duvdevanim]

מה זה f(x0)>3 ? אתה מכתון ל

x>3 ומה זה נגזרת שנייה?

 

[1ca1]

כמו נגזרת ראשונה יש גם שנייה

כלומר נגזרת של הנגזרת... איתה מסווגים אם הנקודה היא מינימום או מקסימום וזה ל x>3 אלא ה f(x)>3 כלומר אם תציב בפונקציה את x תקבל ביטוי כלשהו, אז שהביטוי הזה יהיה גדול מ3...

 

[rainbow15]

אני מפספס משהו? ../images/Emo22.gif

אין קשר בין זה לנגזרות (או שיש ואתה סתם מסבך את זה...חחח)..... פשוט אתה צריך להציב שהפונקציה גדולה מ3 (א) או קטנה משלוש (ב). זהו. בלי -שום- דברים אחרים. נראה לי שגם טעית בהעתקת הפונקציה.