שרשור יום שבת 5/4/03

הסבר ../images/Emo107.gif

קיבלת משוואה עם שורש :
x-3√x=10​
כשהעלית בריבוע קיבלת שתי תשובות, 25 ו 4 . אבל למשוואה עם שורש יש בדרך כלל "פתרונות זרים". אלה פתרונות שאינם מקיימים את המשוואה המקורית ! 4 הוא פתרון זר, תציב במשוואה עם השורש ותראה שהוא לא מקיים אותה ! זה נובע בגלל ההעלאה בריבוע. זה כמו : x=4 x²=16 הפתרון 4- מקיים את המשוואה השניה אבל לא את הראשונה, ולכן הוא פתרון זר ונפסל.
 
בגלל השורש ../images/Emo107.gif

בכל משוואה בה יש שורש ריבועי, ואתה מעלה בריבוע את שני האגפים, אתה צריך לבדוק בסוף את הפתרונות שלך ולפסול את הפתרונות הזרים ! כנראה שעד היום לא נתקלת בהרבה משוואות עם שורש. תקרא שוב את ההסבר בהודעה הקודמת ותנסה להבין גם למה זה בכלל קורה...
 
תיקון + תוספת ../images/Emo107.gif

הדרישה היא שכל השבר יהיה חיובי. אין מניעה למשל שגם המונה וגם המכנה יהיו שניהם שליליים ! ובנוסף דרשו שבר מדומה. זה אומר שבנוסף, המונה צריך להיות גדול מהמכנה.
 
לא יוצא לי../images/Emo7.gif

יוצא לי פתרון שונה משל הספר. הפתרון של הספר הוא:
m<-5 או -1 2/3 <m​
 

dubby250

New member
שאלת כאן הרבה שאלות וממה

שאני מבין, צריך להסביר לך קודם כל, מה הקשר בין גרף של פונקציה לפונקציה. אני חושב שאם תבין את זה, אז כל השאלות שלך יבואו אל פתרונם. ובכן: במילים קצרות, גרף של פונקציה הוא תיאור גרפי של הפתרונות של הפונקציה (משוואה). הסבר: ניקח לדוגמא את הביטוי:
y = x^2 - 7​
על המשווה הזאת ניתן לומר שהיא פונקציה מכיון שהיא עומדת בהגדרה של פונקציה, זאת אומרת שלכל x שנבחר ונציב, קיים y יחיד שיגרום לביטוי כולו להיות אמת. (זאת אומרת שאם נבחר x=0 אז y=-7 ולא יהיה אף y אחר שיפתור את הביטוי). בגלל סיבה זאת הביטוי הוא פונקציה. קיימים גם משוואות שהם לא בהכרח פונקציות. לדוגמא:
x^2 + y^2 = 5​
במשוואה הזאת, אם תנסה לבודד את ה-y תראה שלא יצא לך פונקציה מכיון שלכל x שנבחר, יש שני מספרים שאפשר לבחור עבור y כדי לקבל פסוק אמת. דוגמא: אם נבחר x=2 אז y=1 ו- y=-1 שניהם פותרים את המשווה ולכן זה לא פונקציה. בכל אופן, מה שמשותף לשתי הדוגמאות הוא ששניהם הם משוואות, ולכן קיימים עבורם פתרונות, שהם זוגות של (x,y). אם יש לך משוואה אחת כזאת, אז יש לה אינסוף פתרונות. (ושוב, כדי להדגיש: פתרון של משוואה הוא זוג של מספרים שאם נציב אותם במשוואה, נקבל פסוק אמת). כעת תתבונן במערכת צירים רגילה. ברגע שציירת מערכת צירים, אז כל נקודה על מערכת הצירים מיוצגת על ידי זוג מספרים מהצורה (x,y). אם כך, אנחנו יכולים להיעזר במערכת הצירים כדי לתאר בצורה גרפית את הפתרונות של המשוואה. פשוט ניקח כל פתרון של המשוואה ונצייר את הנקודה במערכת הצירים שפותרת את המשוואה. כעת, אוסף כל הנקודות שפותרות את המשוואה נקרה גרף של פשרונות המשוואה, ואם המשוואה הזו היא פונקציה, אז זה נקרא הגרף של הפונקציה. כעת כל השאלות שלך יבואו אל פתרונם: 1) אף אחד לא עושה פתאום קוים קוים עקומים בגרף אלא שבהינתן איזה משוואה (או פונקציה) אז מציירים את אוסף כל הפתרונות, ואם זה יוצא קו עקום, אז זה יוצא קו עקום. 2) במקרה שמקבלים ביטוי מהצורה
y= ax^2 + bx + c​
אז תמיד הגרף יקבל צורה של הר או של עמק. לצורה הזו אנחנו קוראים פרבולה. 3) עכשיו אתה גם מבין שאף פעם לא תוכל לצייר כזה גרף בצורה מדוייקת, כי לא תוכל לחשב את אינסוף הפתרונות. אני ממליץ לך בקשר לפרבולה, למצוא את נקודות החיתוך עם ציר ה-x ואת הקודקוד של הפרבולה ולצייר קו ביניהם. בהצלחה
 

גאלאקסי

New member
בעיה קשה שניתקלתי בה

הבעיה שלי היא כזו: איך מחשבים מרחק בין נקודה כלשהי במרחב לבין היפרבולה שנתונה ע"י 2 נקודות והפרש המרחקים ביניהן.
 

ailag

New member
טנזורים..

טוב, אף אחד לא ענה להודעה הקודמת (boo hoo, הם לא אוהבים אותי! ועכשיו, כשיצרתי מספיק רגשי אשם, ניתן להמשיך). הסבירו לנו על טנזורים עם הרבה אינדקסים ומעט אינטואיציה. במה שקראתי באינטרנט (לפני השיעור) היתה הרבה אינטואיציה, אבל דברים משם לא הסתדרו עם השיעור. אתם יכולים לתת הסבר אינטואיטיבי להם? (אנשים אצלנו מתבלבלים מהאינדקסים, ואני לא באתי לשיעורים מספיק, אז אני אפילו לא מתחילה להתבלבל מהם
)
 
בבקשה ../images/Emo107.gif

5(m-x)=3(mx-5) 5m-5x=3mx-15 5m+15=5x+3mx 5(m+3)=x(5+3m) x=5(m+3)/(5+3m)​
(השלב האחרון נכון כמובן בתנאי שהמכנה שונה מאפס) כדי שנקבל שבר מדומה חיובי, נדרש שהשבר הזה יהיה גדול מ 1 (כי אז השבר בוודאי חיובי, וגם המונה גדול מהמכנה, למשל 11/5 , שזו הגדרה של שבר מדומה חיובי). לכן עלינו לפתור :
5(m+3)/(5+3m)>1​
הפתרון של אי-השוויון הזה הוא בדיוק מה שרשמת כאן כתשובה סופית. אם אתה לא מצליח אותו - תחזור לכאן ואני אראה לך גם אותו.
 

dubby250

New member
דרך

בס"ד בדרך כלל תסמן את הנעלם ב-x ואח"כ תראה מה לעשות איתו. במקרה הזה היו בהתחלה x תושבים. אחרי שנה התווספו 10% תשובים אז לכן אחרי שנה היו:
x + (10/100)x​
אחרי שנה נוספת התווספו 30% אחוז על מה שהיה בשנה השניה, זאת אומרת שאחרי השנה השניה היו:
x + (10/100)x + (30/100)(x + (10/100)x)​
ועל פי הנתון בשאלה מתקיים:
x + (10/100)x + (30/100)(x + (10/100)x) = 2145​
אני מקוה שתוכל להמשיך מכאן.
 

שוסי

New member
שרשור יום שבת 5/4/03

עזרה בקומבנטוריקה : למשימה צבאית יש לבחור צוות שבו מפקד שהוא קצין,סגן שגם הוא קצין ו-3 חיילים נוספים שאינם קצינים. את הצוות בוחרים מתוך 5 קצינים ו8 חיילים. א) בכמה אופנים ניתן לבחור את הצוות. ב) בכמה אופנים ניתן לבחור את הצוות אם קצין מסוים וחייל מסוים לא יכול להיות בו ביחד.
 

eyal z

New member
עזרה באינדוקציה בבקשה

1x3+2x4+3x5+....+n(n+2)=n:6(n+1)(2n+7) אשמח לראות פתרון מלא של התרגיל כיוון שלי לא הלך בתודה,אייל.
 

שוסי

New member
הנה הפתרון

סרקתי לך אותו (כמו שאני תמיד עושה). אם אתה לא מבין חלק מסוים תגיד לי ואני אשמח לעבור עליו ולהסביר לך אותו.
 

שוסי

New member
עזרה בקומבינטוריקה

למשימה צבאית יש לבחור צוות שבו מפקד שהוא קצין,סגן שגם הוא קצין ו-3 חיילים נוספים שאינם קצינים. את הצוות בוחרים מתוך 5 קצינים ו8 חיילים. א) בכמה אופנים ניתן לבחור את הצוות. ב) בכמה אופנים ניתן לבחור את הצוות אם קצין מסוים וחייל מסוים לא יכול להיות בו ביחד
 

freedom rider

New member
הדרכה

1) עליך לבחור 2 קצינים מבין החמישה - לכך יש (C(5,2 אפשרויות, ו-3 חיילים מתוך השמונה - לכך יש (C(8,3 אפשרויות. את מספר צוותים האפשרי תמצא ע"י הכפלת מספר בחירות הקצינים ומספר בחירות החיילים. הערה: אם חשוב איזה קצין מפקד ואיזה סגן, יש להכפית הכל ב-!2. 2) מצא באופן דומה לסעיף הראשון כמה צוותים יש כך שקצין והחייל האלה מצוותים יחד (עליך לבחור עוד קצין אחד מבין 4 הנותרים, ועוד 2 חיילים מבין 7 הנותרים). את התוצאה שתקבל החסר מהתוצאה שמצאת בסעיף הראשון.
 

שוסי

New member
הבנתי את התשובה לסעיף א

אך לא הבנתי את הסעיף ב. מה שהבנתי זה שאת החייל והמפקד נבחרו על בטוח ואז אתה עושה בחירה לנותרים ובעזרת זה את מחסיר אבל לצערי זה לא התוצאה שיוצאת לי בספר (התשובה היא : 5712 ).
 
אין שום טעות בספר ../images/Emo107.gif

התשובה בספר נכונה. מכיוון שאת מורה, כדאי שתדעי שיש עוד אפשרות (והיא ברוב המקרים זו שמתרחשת) : התלמיד לא העתיק נכון את השאלה. ובאמת פרידום לא היה יכול לדעת שבספר יש נתון נוסף שלא הועתק לכאן, והוא שלשלושת החיילים הנוספים יש תפקידים : קשר, רובאי ומקלען.
 

שוסי

New member
טעות בספר זאת לא תשובה

אולי תנסי את ותגידי לי מה צריך לצאת לך?
 
בבקשה ../images/Emo107.gif

מכניסים את החייל והקצין המסויימים לצוות בכל מקרה. בוחרים עוד 2 חיילים מתוך ה 7 שנותרו : 7 מעל 2 (21). מסדרים את החיילים בתפקידיהם : !3 (6). בוחרים עוד קצין מתוך ה 4 שנותרו : 4 מעל 1 (4). מסדרים את הקצינים בתפקידיהם : !2 (2) כופלים הכל : 2·4·6·21 (1008). מחסירים מהתשובה של א' : 6720-1008 ומקבלים את התשובה שבספר 5712 .
 
למעלה