שלום לכולם

גיל 212

New member
בני בן 9.5

נאמר לי שיכול להמשיך בבית ספר רגיל עם כמה שעות סייעת. לבן שלי יש בעיות חברתיות. מעבר לזה לילד iq 127 גאון בחשבון וגם בשאר המקצועות מביא ציונים 95 עד 100. הבחנה לא מובנת בados צריכים עכשיו אבחנת פסיכולוג.
אני רק לא יודע אם אפשר לקבוע גורל של חיים על סמך מבחן אחד?
 

dina199

New member
יש לו קשיים חברתיים כי הוא בספקטרום האוטיסטי.

יש הרבה אנשים בספטרום עם IQ גבוה.
ז"א גם הצלחה בלימודים לא שוללת להיות בספקטרום.
מה שגן מבחן אחד (אפילו ADOS) לא קובע שום דבר.
כדי להיות בטוח שהילד בספקארום צריך לעשות איבחון מקצועי רפואי (של פסיכיאטר או נוירולוג מומחים בספקטרום) ולפי דרישת חוזר מנכ"ל משרד הבריאות צריך לעשות גם איבחון פסיכולוגי (פסיכולוג קליני מומחה בספקטרום).
 

TikvaBonneh

New member
יש לי בן שהגורל של חייו נקבע כי

לא עשה מבחן אחד.
סוללות של איבחונים פסיכולוגיים ותילי תילים של מילים.
היה ילד מחונן, תלמיד מצטיין, עם בעיות חברתיות.
בגלל שלא אובחן בספקטרום האוטיסטי נשאר כל השנים במסגרת רגילה ללא סיוע, עד שהתמוטט לתוך דיכאון.
מאוד חבל לי שלא אובחן קודם ולא קיבל את העזרה המתאימה לו.
 

arana1

New member
למה צריך אבחון בשביל לעזור לבן אדם ?

כאילו אין אף אחד בסביבה שמסוגל להרגיש את הילד ולהבין מה עובר עליו ומה אפשר לעשות בשבילו בלי צוו חתום על ידי רופא ?
מצד אחד נראה שבסביבה נוקשה ואטומה אבחון זה המוצא היחיד אלא שהאבחון לא משנה את הסביבה אלא דווקא מקשיח את הקווים בין הנורמטיבי ללא נורמטיבי

למה אנשים צריכים לחכות לאבחון בשביל להבין שילד זקוק להתייחסות שונה מהמקובל או לתנאים אחרים
כולם עיוורים וחירשים ואטומים לחלוטין חוץ מקומץ יחידי סגולה שקיבלו הסמכה מימסדית ?
זה נשמע פרימיטיבי בטירוף
חזרנו לימים של מכשפים כבעלי סמכות בלעדית לגבי כל הקיום הרוחני של השבט
 


 
תיוג חברתי, אייל גולן והעצמה נשית

מצא את הקשר לצורך באיבחונים.
בתרבות כזו אני מעדיף להיות שייך מיעוט.
 

dina199

New member
התיוג יהיה גם בלי איבחון.

והשמות יהיו 'חנון', 'מוזר או 'סוציופת'.
גם כשיש איבחון אף אחד לא חייב להשתמש בו.
האבחנה יכולה לתת להורה תשובות, אבל אף אחד לא מחייב את ההורה למסור את האבחנה לאף גורם.
 
נכון, אז למה מלכתחילה חשובה האבחנה ?

זו תמיד חוכמה בדיעבד, אבל נקח לדוגמה חינוך ביתי. למה להקשות יותר על ילדים בקשת ?
אם אבחר בחינוך ביתי לילד רגיל כשהילד יעבור מטלות מסוימות - בחינות בהתאם לגילו - זה מספיק.
בספקטרום, למה צריך התערבות של מיני נשמות טובות ?
ד"א כשיש אבחון רשמי אי אפשר לא להשתמש.
תדווח בטוח בריאות פרטי יהיה מצמצם ביותר אם בכלל.לא תדווח לא תהה זכאי לדבר.
זה כך בכל תחום בחיים.
אז יש פער גדול בין תיוג רגיל לאבחון שאינו פרטי וגם אז לא תמיד ניתן לא לדווח עליו.
מה כ"כ חשוב בתיוג ?
נדמה לי שאת כתבת במקום אחר - אם אין אבחון חוסכים כסף (בנוגע לשינוי בהגדרות)
אם יש מתייגים.
שההורה יבחר.
זו המדיניות של המערכת. כל אזרח שלא סובל מבעייה ממוקדת לכאורה מרוויח ממנה. ברגע שהאזרח נפגע הוא לומד על בשרו את יתרונה של שיטה זו.
טובת בעלי הכוח והממון שכולם חפצים בה.
(עשיר נכנס לאכול במסעדה לא משלם תמיד יש מי שיזמין אותו. עני יגרשו אותו. זו תרבותנו)
כולנו חלק מזה עד שחווים קושי.
אפשר לנסות לא להכנס למשחק מראש. זה קשה ולא תמיד מצליח.
אבל למי שחי בתוך הנרומות החברתיות זו לא אפשרות בגלל המבנ החברתי הקיים. רק מי שמראש אאוטסיידר יכול להצליח בזה.
 

dina199

New member
כדי להבין.

אחר שמבינים את המצב אפשר להחליט האם לטפל או לו, איך לטפל (אם רוצחם) והאם למסור את המידע לגורמים אחרים.
אבל ההבנה קודמת לכל.
ואין ארוחות חינם
. אם מבקשים עזרה מגורם כלשהו , הגורם ההוא זכאי לדעת מה הסיבה לבקשת עזרה.
 

TikvaBonneh

New member
אלו החוקים של משרד החינוך

ילד יכול לקבל סייעת אישית או להכנס לכיתת תקשורת רק אם יש לו איבחון בספקטרום האוטיסטי.
 

arana1

New member
וזהותנו וחיינו ונפשו תחומים לחוקי משרד החינוך

 

Navva

New member
האבחון נדרש כדי לתת את העזרה בכיוון המתאים

זה הרציונל. כמו שנדרשת תרבית כדי לקבוע סוג מסויים של אנטיביוטיקה.

להגיד שזה תממיד יעיל אז יש אתך צדק. מאחר ולא מדובר במדעים מדויקים.
 

arana1

New member
זהו,שהוא לא

הרציונל מאחורי האבחון הוא כזה שמה שנחשב בעינייך ובין אחרים ככיוון מתאים זה כיוון שמתאים ביחוד להורים או למימסדים השונים
לאוטיסטים עצמם זה ממש לא כיוון מתאים
וכיוון שאוטיזם זה לא בדיוק מחלה אז האנלוגיה היא מאוד בעייתית

אין ספק שברגע שהפסיכולוגיה תהפוך למדע מדוייק יהיה טעם באבחונים
כל עוד הפסיכולוגיה מבטאת בעיקר פוליטיקה האבחונים הם בעיקר מזיקים
הם מאפשרים לקבל עזרה כספית ואחרת בדיוק בגלל שהאבחון הוא פוליטיקה נטו
זאת אומרת
שבחברה כחנית הדרך היחידה לקבל עזרה זה להתיישר בדיוק עם הדרך שבה הפשיסט התורן קורא אותך
מחר יקום עריץ אחר ויקרא אותך אחרת(ולכן עם כל מהדורה של הDSM מתעוררת בהלה מוצדקת אצל ההורים,כי זה הרי הכל כל כך גחמתי,קפריזי,לא צפוי,לא מדעי,לכי תדעי מה יהיה מחר) ופתאום תמצאי את עצמך בלי כלום

האבחון,במצבו כיום,נותן כיוונים הרבה יותר גרועים ומזיקים מאלה של האינטואיציה ההורית,הבעייה שרוב ההורים אם נורמטיבים ולכן לא מעיזים לחשוב ולהרגיש ללא פקודה מפורשת מסמכות כזאת או אחרת
 

arana1

New member
זה אומר שלא

לדעתי הבעייה באוטיזם זה שהוא נוגע בבעייה הפסיכו-פיזית
ולצערנו זו בעייה שלפחות כרגע אין לאקדמיה ולרפואה שום מושג או הבנה בה ושום דרך להתמודד איתה
למעשה
הדעה המקובלת בתחומים אלה היא שסביר שלבעייה זאת אין בכלל פתרון

ולכן אתה רואה שאוטיסטים "מטופלים" ו"מאובחנים" גם על ידי ניורולוגים וגם על ידי פסיכולוגים/פסיכיאטרים

כל צד יודע לספר רק את ההיבט שבו הוא מתמחה,הגוף,או הנפש,ולכן 2 הצדדים טועים,ומטעים,לגמרי

אין שום עדות לאתר שבו אפשר למקם את ההפרעה הניוכורוליגית אצל האוטיסט
וגם הפרעות וויסות הן לא סיבה אלא תוצאה
בקיצור
לצערנו אין עם מי לדבר
 
אין גוף בלי נפש ואין נפש בלי גוף

(נדמה לי דוגן - מורה זן יפני מהמאה ה-20).
אבל אחד נולד ימני והשני שמאלי.
זה סוג של שאלת הביצה או התרנגולת, מה גרם למה.
נראה לי שבמקרה זה החומר משליך על הנפש בבסיס. אח"כ יש הפריה הדדית.
כמו שגובה גבוה/נמוך מידי גורר תגובות חברתיות כך הבסיס הפיסי מעורר בלי דעת תגובות מסוימות שמובילות למציאות מסוימת.
 

arana1

New member
לא בדיוק שאלת ביצה ותרנגולת

אם ננטרל את תגובות החברה והמשפחה כלא מהותיות (לדעתי במצב של היום הן לא)
זאת אומרת נעשה מה שהרבה אוטיסטים עושים ופשוט נתעלם מהם (מה שיוביל כמובן לתיוגך כמפגר ולקוי אבל זה עדיף על שיתוף פעולה)
אז נגלה שאין בכלל שאלת ביצה ותרנגולת
זאת אומרת
הנפש משפיעה על הגוף בדיוק באותה מידה שבה הגוף משפיע על הנפש
שם המשחק הוא הדדיות
הנטייה לחפש מי התחיל
מי הגורם הקובע
מי היה הראשון
מי המרכזי והכי משפיע
...
היא נטייה "פוליטית" בעיקרה
כזאת שמשקפת את רוח זמנה אבל אינה מבטאת איזה שהוא אמת רפואית או מדעית או פילוסופית אובייקטיבית

אפשר לשים לב שחלק נכבד מהאוטיסטים לא סובלים סמכות ושרירותיות
בדיוק מאותה סיבה
שזיקת הגוף נפש אצלם היא הדדית ותקשורתית מהממוצע
ולכן מבחינתם גבולות הזהות וסיבות ההתנהגות לא מתבטאות כפקודה או הוראה אלא כסוג של שיחה או פרשנות מתמדת של המציאות והסביבה
זו גם הסיבה שABA זה רצח לגוף ולנשמה

הזיהוי של הפיזי כמהותי יותר זה שארית עצבנית מהעבר הבבוני שלנו
לא כל האנשים תלויים בעבר הזה באותה מידה
השפעתו של העבר הזה גם דועכת עם הזמן
וזו הסיבה שבסופו של דבר אוטיסטים יזכו לקיום הנהדר שלו הם ראויים


ברגע שמבינים את משמעות האיזון בין הגוף והנפש מבחינה תקשורתית למשל
מבחינת השפה
מבחינת ציפיותיו וצרכיו של האדם מהסביבה
אז התמונה האוטיסטית מתבהרת מאוד
 
למעלה