שאלת מלכת שבא:
- פותח הנושא אוֹחַ
- פורסם בתאריך
חוכא האִטלולי
New member
אם כן, מדוע ה-ב' של במבצרים דגושה?
בעוד ה-כ' של הכזונה - לא? (ובדין, לדעתי, לפחות אליבא דכללי הניקוד שמצאתי באתר אינטרנט חביב): נקוד ה' השאלה ·בדרך כלל בחטף פתח: הֲרָצחת וגם ירשת? הֲשׁוֹמר אחי אנוכי? הֲכי? ·לפני שווא ולפני א' ה' ח' ע' – בפתח: הַיְדעתם? הַחולֵם אתה? הַאֻמנם? הַאִם שמעת? ·לפני אָ הָ חָ עָ – בסגול : הֶאָנוֹכי? הֶחָזָק הוּא? הֶהָיית? זכרו ! אחרי ה' השאלה לא יבוא דגש !. והדרא קושיא לדוכתא.
בעוד ה-כ' של הכזונה - לא? (ובדין, לדעתי, לפחות אליבא דכללי הניקוד שמצאתי באתר אינטרנט חביב): נקוד ה' השאלה ·בדרך כלל בחטף פתח: הֲרָצחת וגם ירשת? הֲשׁוֹמר אחי אנוכי? הֲכי? ·לפני שווא ולפני א' ה' ח' ע' – בפתח: הַיְדעתם? הַחולֵם אתה? הַאֻמנם? הַאִם שמעת? ·לפני אָ הָ חָ עָ – בסגול : הֶאָנוֹכי? הֶחָזָק הוּא? הֶהָיית? זכרו ! אחרי ה' השאלה לא יבוא דגש !. והדרא קושיא לדוכתא.
חוכא האִטלולי
New member
מושיטו לך בקנה.
האתר
האתר
אוף!
כל כך מעצבנת אותי הדרך בה מלמדים "תנועות" ו"עיצורים". זה הרבה יותר פשוט ממה שכתוב שם. צריך לזכור שלושה דברים: 1) איזה איבר אקטיבי ואיזהו הפאסיבי בחיתוך 2) כמה אוויר יוצא 3) האם קיימת קוליות כשאומרים שהעיצור חיכי - החיך עצמו הוא פאסיבי ולא יוצר את הצליל, מה שהופך צליל לחיכי זה גב הלשון. בעצם חוץ מעיצורים השפתיים כל היתר לשוניים הלא כן? כאשר אפשר לסדר את אופן חיתוך האויר על ידי הלשון מקדימה עד אחורה - מהשיניים עד הגרון. טוב, לא משנה - כל מה שאכתוב מנקודה זו והלאה יהיה ניטפוק אפילו בעיני!!
כל כך מעצבנת אותי הדרך בה מלמדים "תנועות" ו"עיצורים". זה הרבה יותר פשוט ממה שכתוב שם. צריך לזכור שלושה דברים: 1) איזה איבר אקטיבי ואיזהו הפאסיבי בחיתוך 2) כמה אוויר יוצא 3) האם קיימת קוליות כשאומרים שהעיצור חיכי - החיך עצמו הוא פאסיבי ולא יוצר את הצליל, מה שהופך צליל לחיכי זה גב הלשון. בעצם חוץ מעיצורים השפתיים כל היתר לשוניים הלא כן? כאשר אפשר לסדר את אופן חיתוך האויר על ידי הלשון מקדימה עד אחורה - מהשיניים עד הגרון. טוב, לא משנה - כל מה שאכתוב מנקודה זו והלאה יהיה ניטפוק אפילו בעיני!!
אתה צוחק עלי??
יש לך מושג איך נראה שיעור פונטיקה 101? חצי מהזמן יושבים מול המרצה עם האצבע המורה בתוך חלל הפה בכל מיני זוויות, כשבו זמנית מנסים גם למשש את מקום החיתוך וגם אשכרה להנפיק איזה עיצור. בחצי השני של הזמן מנסים לכתוב מה שהמורה אומר בידים רטובות מרוק. בהפסקות מנסים לאלץ את אותו איבר דיבור שעבר התעללות ומישוש חודרני כמה דקות קודם, להפיק צלילים שלא בטווח הצלילים המוכר לשפה העברית - אבל קיימים בשפות אחרות. יש שיעורים שהכיתה כולה נשמעת כמו עדת גמלים מחרחרת. קטעים!
יש לך מושג איך נראה שיעור פונטיקה 101? חצי מהזמן יושבים מול המרצה עם האצבע המורה בתוך חלל הפה בכל מיני זוויות, כשבו זמנית מנסים גם למשש את מקום החיתוך וגם אשכרה להנפיק איזה עיצור. בחצי השני של הזמן מנסים לכתוב מה שהמורה אומר בידים רטובות מרוק. בהפסקות מנסים לאלץ את אותו איבר דיבור שעבר התעללות ומישוש חודרני כמה דקות קודם, להפיק צלילים שלא בטווח הצלילים המוכר לשפה העברית - אבל קיימים בשפות אחרות. יש שיעורים שהכיתה כולה נשמעת כמו עדת גמלים מחרחרת. קטעים!
Copyright©1996-2021,Tapuz Media Ltd. Forum software by XenForo® © 2010-2020 XenForo Ltd.