קבוצה חברתית
הגדרת אוסף אנשים כקבוצה תלויה בקריטריון שמגדיר את גבולות הקבוצה - וזה תלוי במגדיר בלבד.
קבוצת האנשים על הספקטרום האוטיסטי עברה הרבה שינויים ויצרה בילבול מושגים וקשיים מעשיים:
הגישה הביו-רפואית: יצרה את הפער בין נשים לגברים וגרמה עוול להרבה נשים על הספקטרום האוטיסטי שאובחנו בטעות כמפגרות או משוגעות.
הגישה ההתנהגותית: יצרה את הפער בין תפקוד גבוה ונמוך וגרמה עוול למשפחות שנכנסו למרוץ חסר סיכוי ל"ריפוי האוטיזם".
הגישה החברתית: או "תיאוריית המיינד" יצרה פער בין אוטיזם חברתי לתפקודי וגרמה עוול לאנשים בעלי צרכים מיוחדים, בקיצוץ תקציבים והתעלמות מפתרונות של הנגשה שפתית.
הגישה היחידה שנותנת מענה לכולם היא הגישה ההומנית, כפי שהיא מתבטאת באמנה הבינלאומית להגנה על זכויות אדם עם מוגבלות.
בהתאם לגישה הזו, כל בני האדם נכללים בקבוצה אחת, וכל אחד הוא יחיד ומיוחד - כלומר, פתרון מעשי מותאם לאדם ולא לקבוצה.
"מוגבלות" זו הגדרה חברתית ולא אישית, ולכן אין בהגדרת המגבלה כל התניה או אפשרות לכפייה של שיטת חינוך, טיפול או ריפוי.
ועל זה חייבים להילחם: כל טיפול חייב להתאים לאדם בהתאם לצרכיו ומטרותיו ואין לרווחה או לבית הספר ואפילו לא לרופא המשפחה את הזכות להתערב בבחירה.
הגדרת אוסף אנשים כקבוצה תלויה בקריטריון שמגדיר את גבולות הקבוצה - וזה תלוי במגדיר בלבד.
קבוצת האנשים על הספקטרום האוטיסטי עברה הרבה שינויים ויצרה בילבול מושגים וקשיים מעשיים:
הגישה הביו-רפואית: יצרה את הפער בין נשים לגברים וגרמה עוול להרבה נשים על הספקטרום האוטיסטי שאובחנו בטעות כמפגרות או משוגעות.
הגישה ההתנהגותית: יצרה את הפער בין תפקוד גבוה ונמוך וגרמה עוול למשפחות שנכנסו למרוץ חסר סיכוי ל"ריפוי האוטיזם".
הגישה החברתית: או "תיאוריית המיינד" יצרה פער בין אוטיזם חברתי לתפקודי וגרמה עוול לאנשים בעלי צרכים מיוחדים, בקיצוץ תקציבים והתעלמות מפתרונות של הנגשה שפתית.
הגישה היחידה שנותנת מענה לכולם היא הגישה ההומנית, כפי שהיא מתבטאת באמנה הבינלאומית להגנה על זכויות אדם עם מוגבלות.
בהתאם לגישה הזו, כל בני האדם נכללים בקבוצה אחת, וכל אחד הוא יחיד ומיוחד - כלומר, פתרון מעשי מותאם לאדם ולא לקבוצה.
"מוגבלות" זו הגדרה חברתית ולא אישית, ולכן אין בהגדרת המגבלה כל התניה או אפשרות לכפייה של שיטת חינוך, טיפול או ריפוי.
ועל זה חייבים להילחם: כל טיפול חייב להתאים לאדם בהתאם לצרכיו ומטרותיו ואין לרווחה או לבית הספר ואפילו לא לרופא המשפחה את הזכות להתערב בבחירה.
