נודע לי היום,

מסכימה איתך מאוד


ולכן אין סיכוי שיקצצו לנו סייעת. עד עכשיו אני נלחמת כל שנה וכל שנה מקבלת את מספר השעות שאני דורשת. לבן שלי יש סייעת לאורך כל שעות הלימודים.
שנה הבאה מספר שעות הלימודים יגדל אז מחקה לי מאבק נוסף כנראה.
 

asa112

New member
בגיל קטן לא ממש ברור, לדעתי

ילד בתפקוד גבוה יכול להיות לא גמול די הרבה ולא לדבר חופשי גם די הרבה.
אני חושבת, שגדול שלכם כנירא בתפקוד גבוה מאוד, אז קשה לכם להשוות ולהגדיר איפה הקטן נמצא.
יש ילדים שבגיל קטן עושים רושם של תפקוד גבוה ואחר כך רואים, שהם לא באמת שם.
ויש כאלו שהפוך.
 

רותי770

New member
כל כמה זמן הם עושים הערכה על מספר השעות?

אנחנו שנה ראשונה בשילוב (כיתה ב'), ויש לנו 24 שעות סייע

האם כל שנה יעשו הערכה מחודשת? (באמת באמצע שנת הלימודים הגיעו מהמתי"א 'לבחון' את מספר השעות)
 

רותי770

New member
וגם וועדת שילוב עושים כל שנה מחדש?

לכמה שנים תקפה וועדת שילוב? האם גם ל3 שנים, כמו בוועדת השמה?
 
שמעתי כבר את השמועות האלו

מבחינתי ברגע שלא יהיה לבן שלי את כל השעות הוא ישאר בבית בימים שלא תהיה לו משלבת. חד וחלק. אין סיכוי שיגיע לבד לבית הספר.
 
לא שמועות בכלל,לצערי...

היום ביררתי פרטים נוספים.
יערכו תצפיות על ילדים שלפיהן ייקבע אם להמשיך את 24 השעות או להוריד.
מ. החינוך רוצה לצמצם את כמות המשלבות ואז יקרה שאם משלבת רוצה לעבוד כמה שיותר היא תשלב שני ילדים,(במידה ונקבע כי למי ששילבה יש פחות שעות שילוב).
הענין הוא כמות המשלבות שהמשרד רוצה לצמצם,לא כמות אישורי שילוב.
 

asa112

New member
נשמע מוזר

משרד החינוך בכלל לא מתעסק עם משלבות, הוא מעביר כסף עבור שעות שילוב לכל ילד לרשויות ואז רשויות מעסיקות משלבות, לכל רשות יש מדיניות אחרת. יש רשויות , שמעסיקות מספר משלבות לילד אחד. יש רשויות שנותנות להורים לבחור משלבת, יש כאלו שלא. מה בכלל משלבות קשורות למשרד החינוך ? אולי רשות שאת עובדת בה, רוצה לצמצם מספר משלבות ?
 
ברור שהכל זה כסף.את זה רוצים לצמצם.

אישור שעות השילוב הוא לא מטעם הרשות המקומית.הם רק המוציאים לפועל.
מי יודע אם זו לא עוד דרך לפקח על הרשויות שעושות מה שהן רוצות עם התקציבים...סתם מחשבה שעלתה לי כרגע.
הרשות שאני גרה בה,טפו,טפו,היא מאה אחוז בכל הקשור בנושא ולא לוקחת לעצמה כלום מהתקציבים האלה.
 

asa112

New member
אבל אם הם יתנו פחות שעות שילוב

חלק מהילדים לא יכול לתפקד בלי משלבת ויעבור לחינוך מיוחד ושם תקציב צריך להיות גדול פי 3 פר ילד, אז מה רוצים לחסוך בעצם ?
 
זה האבסורד..

בישיבה בה זה נמסר לי לראשונה,ובה נודע לי שבני הוא מועמד מתאים לתספורות זה מה שאמרתי-אבל ככה יגיע לחינוך מיוחד!!זה מה שחותרים אליו?!
רובם המוחץ של הילדים ייסוגו לשלב זה גם אם התקדמו במהירות מטאורית למעלה (אם בכלל אפשר להשתמש בביטוי כזה...)אם לא יהיה תיווך.
הארץ מלאה באבחונים וגדשה בהם.
להתכחש אליהם הם לא יכולים כשהם מוגשים לפי הסטנדרטים המוגדרים בחוק.
אז אפשר פשוט לתת פחות.
 

asa112

New member
מעניין , שכיתות וגנים תקשורתיים בנויות

בצורה סופר לא יעילה ושם אף אחד לא גוזר, חוץ משעות של סייעות, אולי.
במקום לתת להם הדרכה ולתת לעשות עבודה. אולי כי אלוט לא נותן, כי חושבים - אם יעלה יותר, אז יותר טוב.

אבל בשילוב, איפה שגם כך אין כלום - חייבים לצמצם. גם לאלוט לא איכפת מהשילוב, כנירא.
 
מה שמוזר לי זה שמנסיון שלי

הם עושים את זה כבר מזמן כל שנה. לפחות ברשות שלנו. כל שנה בסוף השנה מגיעה מדריכת מתי"א כדי לנסות להוריד שעות. בינתיים לא הצליח להם איתנו.
 
כמו שהבנתי,זה לא היה כך באזורנו לפני זה

אבל זה גורם לי לחשוב שאולי בנפה שלנו יש טונות המלצות למקסימום שעות.
לגבינו אני הרבה פחות אופטימית.
הילד שלי בפירוש מעורר תשוקה לקצץ עליו: הוא לא מפריע לאף אחד,עדין ושקט יחסית.
 
מה הקשר? גם בן שלי לא מפריע, ילד עדין ושקט

תאמיני לי שבכיתה שלו הוא גורם הכי פחות בעיות, יש שם כמה וכמה ילדים עם בעיות קשות והם בלי סייעת.
אבל הוא בכל זאת אוטיסט ולא מסוגל לתפקד בלי סיוע במסגרת רגילה. סייעת נותנים לא לילדים שמפריעים, אלא לילדים שצריכים עזרה כדי לתפקד.
 
אבל הכורך הזה הפך דחוף פתאום

לפי החוזר מנכ"ל הזה.
למשל,הוא תמיד יעדיף כדיפולט לשבת לבד בפינת הספרים
זה עיסוק עם מראית עין יפה.
רוב מי שלא מכיר אותו אומר ואוו,כמה הוא אוהב ספרים...והוא הרבה פחות אוהב ממה שנראה.
הוא מנומס ואומר שלום ומציג עצמו לכל מי שנכנס.
זה כבר ודאי שיש לו יכולת ליצור קשר

הגזמתי קצת עם העדין ומנומס אבל אבל ניסיתי לכלול בכך את כל מה שרק נראה סביר.
עם הריצה המוגברת הזו לקיצוץ,גם עדין ומנומס אולי יהיה פרמטר קובע...
 
למעלה