נודע לי היום,

[ענבלית פי 2]

נודע לי היום,

וזה חייב לענין הורים המשלבים את ילדיהם במערכת החינוך הרגילה,על מסמך של מ. החינוך
שמתאר קיצוצים נרחבים בשעות השילוב.
כלומר,24 שעות יהיו המקסימום והם יינתנו רק למקרים המוגדרים קשים.
כל אלה שקיבלו הערת תפקוד גבוה או סתם NOS עשויים "להסתפר" מכל הצדדים.
16 שעות יהיו כנראה המלצה סטנדרטית.
אינני יודעת אם ההנחיות האלה מתיחסות רק לגבי משולבים חדשים או באופן גורף לכולם אבל המצב לא יישאר כשהיה באיזו דרך.
מטריד ויותר.
בואו לא נשב על התחת בענין...

 

[Astroo]

זה מוזר, כי בד"כ רק ילדים בתפקוד גבוה משולבים

 

[ענבלית פי 2]

ממש לא

אני עובדת עם ילד שמוגדר כבינוני נמוך בגן רגיל.
זה נורא תלוי בהורים ובהחלטה שלהם.

 

[ענבלית פי 2]

בכל מקרה,

לאור האבסורד בהארכת שעות הלימודים וקיצוץ שעות השילוב
גם "תפקוד גבוה" ייראה פתאום "נמוך" או לפחות "קשה" בגלל שלא יהיה אף אחד לתת לו מענה.

 

[dina199]

לא ייראה 'פתאום'

. זה יגיע למצב הזה.

לזרוק ילד PDD ל'מים עמוקים' בלי עזרה יחמיר את המצב על בטוח.
הרי 'תפקוד גבוה' זה לא קצת אוטיסט (זו כנראה ההנחה של הבירוקרטים המקצצים)

 

[ענבלית פי 2]

ניסיתי ליהיות עדינה בהתנסחות

אבל נכון בהחלט.

 

[dina199]

אין טעם להיות עדין

הבירוקרטים המקצצים הרי לא עדינים

 

[Astroo]

גבוה הוא לא תמיד כזה גבוה

הילד הצעיר שלי בן 4.5 ולא מזמן אובחן כ-"פדדנוס" בתפקוד גבוה, אך הוא חסר ישע כמעט לחלוטין ואני לא מעלה אפילו על דעתי לשלב אותו בשנה הבאה בגן רגיל.

 

[גמבה מתולתלת]

מה זה חסר ישע? התכוונת ללא עצמאי?

 

[Astroo]

כן

 

[dina199]

למה את מתכוונת עצמאי ?

הרי ילד יכול להתלבש , להתרחץ וכו' לבד , ולדעת לדבר ועדיין ללכת לאיבוד בסביבה עם הרבה אנשים.

 

[גמבה מתולתלת]

התכוונתי לעצמאי פיזית

 

[dina199]

הבעיה שבשביל להיות בחוץ (בגן או בבית ספר)

זה לא מספיק להיות עצמאי פיזית (אני מניחה שאת מתכוונת לעצמאות אישית).
איך למשל אפשר להשאיר ילד לבד בכיתה או בגן רק כי הוא יודע לדבר ולהתלבש לבד ?
וגם לדעת לדבר זה חא אומר שהוא יודע להביע את עצמו.

 

[גמבה מתולתלת]

אני מכירה 2 ילדים בתפקוד בינוני שמשולבים

אחד ביסודי ואחד בחטיבה.

 

[Astroo]

מאיפה את יודעת שהם בתפקיד בינוני?

 

[TikvaBonneh]

אני מכירה ילד שלא מדבר והיה משולב בגן חובה

והשילוב היה מוצלח מאוד.

 

[bambina האחת]

זה ממש לא נכון

בן שלי בתפקוד בינוני מאוד והוא משולב בהצלחה רבה כבר 5 שנים. דווקא ילדים בתפקוד ממש גבוה מסתדרים מצוין בכיתות תקשורת. ילדים כמו בן שלי בתפקוד מעורב ילכו לאיבוד בכיתת תקשורת ומצד שני אין שום מסגרת אחרת חילופית חוץ משילוב יחידני.

 

[Astroo]

איך את מגדירה תפקוד בינוני?

הייתי בטוח שהבן הצעיר שלי בתפקוד בינוני, אך הפסיכיאטר שאבחן אותו קבע שהוא בתפקוד גבוה.

 

[bambina האחת]

כל ההגדרות האלו לא שוות

ילד יכול להיות יום אחד בתפקוד גבוה ויום למחרת בתפקוד נמוך.
אני מגדירה את התפקוד של הבן שלי כבינוני בגלל חוסר עצמאות תקשורתית, צורך בתיוך צמוד. אם לא תהיה לידו סייעת רוב הסיכוים שבן שלי פשוט יתנתק ויסתגר בתוך עצמו ולא יתקשר עם הסביבה. סייעת שיוצרת איתו קשר אישי משמעותי נותנת לו בטחון כדי להפתח גם לאחרים. חוץ מזה את האוטיזם של בני רואים מיד, בתפקוד גבוה רוב המבוגרים לא יבינו מה הבעיה. לבן שלי יש המון גרייה, נפנופי ידיים, אקולליה, קפיצות ותיקים. ככה שרואים מיד שהוא שונה.

 

[גמבה מתולתלת]

מה זה חוסר עצמאות תקשורתית? לא מתקשר/מדבר?