בכיתה ו´
במסגרת חינוך מיני הסבירו לנו גם על המחזור החודשי. זה היה מההסברים המאוד מפורטים ולא כל כך עוזרים האלה, עם ציורים של השחלות. אחר כך אספו רק את הבנות בחדר נפרד ופירקנו ביחד תחבושת הגיינית או משהו דומה. מכיתה ו´ ואילך היו לנו תמיד בשירותים חבילות של פדים, טמפונים מיני וכדומה. בכיתה ז התכנסנו ביחד חבורה של בנות (אף אחת מאיתנו עוד לא קיבלה את המחזור) וכל אחת בתורה נכנסה לשירותים וניסתה להכניס טמפון לפי הציורים על האריזה אבל ללא יותר מידי הצלחה. הבנים שלנו דווקא גילו שימוש אחר לטמפונים של או.בה: הם היו מרטיבים אותם במים ואז הניפו אותם בחוט והעיפו לכיוון התקרה של מקלחת הבנות כדי שידבקו שם. אמא שלי אמרה שאני יכולה לפנות אליה בכל עניין אבל אני לא זוכרת שהיו לי שאלות מיוחדות. עם אחותי הצעירה גם אני וגם אמי דיברנו כל אחת לקראת המחזור שלה. לצערי אמא שלי שכנעה אותה לפחד מטמפונים. נראה לי שהשימוש בתחבושות עושה את כל העניין להרבה יותר מסורבל ומודע. בפעמים המעטות שהשתמשתי בהן הייתי רצה לשירותים כל רבע שעה לבדוק שאין טיפטופים והרגשתי כאילו אני לובשת חיתול, אבל אולי עם התחבושות המודרניות זה שונה.
במסגרת חינוך מיני הסבירו לנו גם על המחזור החודשי. זה היה מההסברים המאוד מפורטים ולא כל כך עוזרים האלה, עם ציורים של השחלות. אחר כך אספו רק את הבנות בחדר נפרד ופירקנו ביחד תחבושת הגיינית או משהו דומה. מכיתה ו´ ואילך היו לנו תמיד בשירותים חבילות של פדים, טמפונים מיני וכדומה. בכיתה ז התכנסנו ביחד חבורה של בנות (אף אחת מאיתנו עוד לא קיבלה את המחזור) וכל אחת בתורה נכנסה לשירותים וניסתה להכניס טמפון לפי הציורים על האריזה אבל ללא יותר מידי הצלחה. הבנים שלנו דווקא גילו שימוש אחר לטמפונים של או.בה: הם היו מרטיבים אותם במים ואז הניפו אותם בחוט והעיפו לכיוון התקרה של מקלחת הבנות כדי שידבקו שם. אמא שלי אמרה שאני יכולה לפנות אליה בכל עניין אבל אני לא זוכרת שהיו לי שאלות מיוחדות. עם אחותי הצעירה גם אני וגם אמי דיברנו כל אחת לקראת המחזור שלה. לצערי אמא שלי שכנעה אותה לפחד מטמפונים. נראה לי שהשימוש בתחבושות עושה את כל העניין להרבה יותר מסורבל ומודע. בפעמים המעטות שהשתמשתי בהן הייתי רצה לשירותים כל רבע שעה לבדוק שאין טיפטופים והרגשתי כאילו אני לובשת חיתול, אבל אולי עם התחבושות המודרניות זה שונה.
