אשמח לקבל

[רחליקה האחת]

אשמח לקבל

שבת שלום באילו מקרים/מצבים מופנה תלמיד בחינוך המיוחד לאיבחון לפיגור של השירות למפגר? האם פסיכולוגית חינוכית של בית הספר מוסמכת לקבוע IQ של תלמיד ? אם לא- מי מוסמך לכך? מה מטרת איבחון של פסיכולוגית בית הספר כאשר תלמיד בחינוך המיוחד מופנה לוועדה שבודקת פיגור?[ועדה של השירות למפגר]. מה היא,פסיכולוגית ביה"ס, בודקת ומה המטרה? מה מטרת האיבחון לפיגור ? מה מטרת האיבחון מבחינת ביה"ס? מה קורה אם אני מסרבת לערוך לילד איבחון כזה? מה קורה אם הילד אובחן בעבר כגבולי? האם האיבחון של הוועדה נועד אך ורק כדי לאמוד את כשריו וקשייו של הילד? מה בודקת הוועדה מעבר לרמה השכלית של הילד? מצטערת שיש לי הרבה שאלות.אשמח לתשובות. תודה על הסובלנות. תבורכו

 

[רינה בלום]

לרחליקה, אנסה לענות לך לפחות על חלק מהשאלות

פסיכולוגית בית הספר יכולה לערוך אבחון פסיכודידקטי, שבו קובעים גם מנת משכל. על בסיס האבחון הזה, בו בודקים רמות תפקוד במישורים שונים, ניתן לראות האם ישנה הצדקה להפנייה לאבחון בשרות למפגר. האבחון בשרות מכוון כדי לקבוע האם ילד מסויים זכאי לסל של שרותים שונים שהמדינה נותנת לאלה המוגדרים מפגרים. סל השרותים הזה חשוב מאד למשפחה ולילד, מבחינת העזרה שהוא יכול לקבל כדי לשפר את מצבו עד כמה שניתן.

 

[רחליקה האחת]

רינה שלום,

תודה על דברייך.