איך לבחור מורה?

[דוד כפרי]

אבל בנימה יותר רצינית...

ראו את הודעותיו של גאלרו בשונא ה"ניצול" ע"י המורה - הרי לכם דוגמא לאדם שלמד אצל המורה הלא נכון (לו, אישית), וסבל מזה קשות.

 

[דוד כפרי]

"בשונא" = "בנושא", כמובן... ../images/Emo1.gif

 

[מיתר נדיר]

ילדים חביבים

הגיל שלי מופיע בכרטיסי האישי והוא עומד על שלושים ואחת שנים למשך חצי השנה הקרובה. אבל זה בכלל לא חשוב. מה שחשוב זה איך מרגישים, ואני מרגישה זקנה (בטח כל הקסמים האפלים האלה... זה ממש עושה קמטים להפוך אנשים לקרפדות).

 

[דלית - delete]

אבל זה לא מסתדר

אם את באמת בת 31 (מה שעדיין טעון הוכחה) אז את יותר צעירה ממה שהיית כשהיית בת 11, ואנשים בני 11 הרבה יותר זקנים מילדים בני 13. על מי את מנסה לעבוד?

 

[אריאל (המקורי)]

בתור תלמיד מתחיל... ../images/Emo6.gif

1. לבדוק שהמורה אכן מוסמך להוראה ע"י שיטה מוכרת 2. לראות אם למורה\לתלמידים הבכירים יש את יכולת שאתה רוצה ללמוד... ושהשיטה מכילה את כל מטרות הלימוד שלך... (אם אתה רוצה ללמוד לבעוט לגובה ראש... איקידו זה לא בשבילך!

) 3. לראות אימון, לנסות לחודש. אם אין סימנים כחולים... וכיף באימון... אז מה יש להפסיד?

 

[שריר]

אני לא מבין הרבה באומניות לחימה אבל

תמיד נמשכתי לקונג פו אני לא יודע אבל לדעתי השיטה הרבה יותר יפה ופרקטית משאר השיטות לא מיזלזול סתם אני ממש נהנה ללמוד אותה עכשיו אני רציתי ללכת למורה אחד אבל היה רחוק הוא לימד גמל שלמה דרומי וזה נשמע לי מאוד מגניב כי חבר שלי הראה לי מה הוא למד אבל זה היה רחוק מדי וככה חיפשתי עד שהגעתי למקום שאני לומד ובהתחלה לא התלהבתי יותר מדי כי זה שילוב של קארטה וקונג פו שאני עדין לא מבין בדיוק אבל לאט לאט נהנתי יותר ויותר ואני יכול להגיד שאני לא בתוך אם זה מה שמתאים לי אבל אם לא אני אשנה את עצמי כדי שזה כן יתאים לי אתם מדברים על דברים שלדעתי הם לא נכונים זה כמו להגיד לבן אדם שלא ילמד טאיקוונדו כי הוא לא עושה שפגט תנו לבן אדם זמן חודש שנה כמה שייקח ותנו לא להחליט כמה שאני מכבד אותכם בכל זאת עדיף לבן אדם עצמו להחליט אלה אם אתם יודעים שהוא הולך למורה שסתם מזבל את השכל ולוקח כסף (מקווה שאין כאלה)

 

[דוד כפרי]

אולי ננסה הפוך... סליחה ךופה

"!ולצא דומלל רוסא" םירמוא םתייה םיליחתמל הרומ לש סחיב ותוא םיאור םאש רבד רמולכ ,"תומודא תורונ"כ םירידגמ םתייה המ אה... סליחה... מה הייתם מגדירים כ"נורות אדומות", כלומר דבר שאם רואים אותו ביחס של מורה למתחילים הייתם אומרים "אסור ללמוד אצלו!" (במקום לחפש איך מזהים מורה טוב, אולי ננסה לבדוק איך מזהים מורה גרוע... לא פחות יעיל!

 

[crowly]

אין דבר כזה מורה גרוע

או נחדד, מורה גרוע הוא זה אשר גורם נזק תמידי לתלמיד שלו, או נפשית/התנהגותית (נניח לא ירצה להתאמן יותר לעולם) או גופנית. מצד שני לא כל תלמיד מתאים לכל מורה ולהיפך ויכול להיות וצריך לומר: מורה גרוע הוא זה אשר לא יודע לזהות מתי הוא לא מתאים לתלמיד ולא מפנה את התלמיד למורים אשר יתאימו לו יותר. לי עצמי היו תלמידים מסוגים שונים: כאלו שעבדו יותר פיזית (מכות) וכאלו שעבדו יותר אמנותית (יותר בקטע של קאטות) וגם כאלו אשר לא התאמתי להם ובצער רב (הפסד הכנסה

) הפניתי אותם למורה אחר.

 

[דוד כפרי]

זה כבר מעורר שאלה נפרדת...

"מה הוא תלמיד טוב/גרוע?" אבל אני אעלה אותה בשרשור נפרד, כי כאן אנחנו מדברים על איך לזהות מורה טוב, ולעומת-זאת איך לזהות מורה גרוע. אתה אומר שאין דבר כזה מורה גרוע - אבל מיד מצין מה היה נראה לך כמורה גרוע... האם היית מוסיף עוד משהו לרשימה? וחשוב לציין: חוסר-התאמה אינו מעיד על רמת המורה! המורה הטוב בעולם לאיגרוף תאילנדי לא יתאים לי, כי אני לא מתאים לאיגרוף תאילנדי - זה לא אומר כלום לא על רמת המורה ולא על הרמה שלי.

 

[crowly]

אני חושב שאלו הכללים שלי לגבי מורה

מסכים לחלוטין לגבי זה שחוסר ההתאמה אינו מלמד על רמת המורה והתלמיד, אני לדוגמה עברצי המון סגנונות אצל המון מאמנים ואני חושב שכולם היו טובים עד מעולים אבל רק לאחר הרבה זמן מצאתי סגנון שממש התאים לי וחשוב לומר שאין לי מילה רעה אחת לומר על רוב מאמני (למעט אחד שהיה גורם לפציעות מוגזמות ולתחושת נחיתות אצל תלמידיו - אבל זה סיפור אחר).

 

[דוד כפרי]

"זה סיפור אחר?"

למה? הרי אנו שואלים איך לזהות מורה גרוע - וכאן ציינת 2 תכונות מזיקות: 1. פוצע תלמידים 2. גורם להם רגשי נחיתות אתה יכול להרחיב? להביא דוגמאות? לא צריך לציין שמות, אבל הגדרה של התנהגות מזיקה יכולה לעזור לתלמידים מתחילים לדעת ממה להימנע!

 

[חלי_]

מורה גרוע או לא???

אני לומדת מספר שנים אצל "אשיות" כזאת שאפשר להסתכל עליה משני הבטים. שהמורה קצת מתוסכל כאדם, כי הוא רוצה ליצור מנהיגות לעצמו, ואז על ידי הורדת האגו של התלמיד בביצועיו יוצר לעצמו עליונות. וגם רצון של התלמיד להשתפר שאף פעם לא יתממש. בגלל הבעיה של המורה. דבר שני, על ידי ה"ירידות" על התלמיד , למעשה התלמיד יכול ללמוד, ולשפר את עצמו ולשאוף למצויינות או לחילופין לסבול מרגשי נחיתות ולהסגר. וגם מהלחץ של ה"עין הבוחנת" לעשות טעויות. וזה סתם מלחיץ לפעמים ומתסכל כי אתה מרגיש שכמה שלא תשתפר תהיה בסוף לא מספיק. נושא נוסף הוא "גרימת פציעות" או נזק גופני. לפעמים הוא "עודד" אותי לעשות תרגיל שהוא היה בטוח שאני יכולה לעשות, ואני לא חשבתי כך ומתוך רצון להוכיח את עצמי גרמתי לעצמי פציעה. אז מצד אחד אולי זה סיכון ואי אפשר להגיע רחוק מבלי להעיז תחליטו אתם. בסופו של דבר נראה לי שהמורה יכול להיות גרוע למשהו אחד ומעולה בשביל אחר. למרות האשיות הבעייתית שלו.

 

[aikital]

הוא מורה?!!!

לעזוב אותו מהר!!!

 

[crowly]

פציעות באימונים

לגבי עידוד תלמידים לבצע דברים שאולי הם לא יכולים: יש פה כמה היבטים, מצד אחד מורה צריך להיות מסוגל להעריך נכון את הרמה של התלמידים שלו ולא לעודד אותם לבצע דברים שהוא יודע שיפצעו אותם, מצד שני No Pain No Gain.... לפעמים דרך הכאב או הפציעה יש גם התקדמות, לדוגמא עד שלא תקבל מכה מכיוון מסויים לא תדע שהאיזור הזה לא נשמר על ידיך בזמן קרב.... לגבי נושא רגשי הנחיתות, דבר שלא יעשה לעולם, הדחיפה של המורה צריכה תמיד לבוא בחיזוקר חיובי ולעולם לא בחיזוק שלילי!!!

 

[MEIMIS]

קודם כל כשבוחרים מורה

כל זמן שאתה בוחר מורה אתה צריך מה שנקרא לבוא לשבת להסתכל ולבדוק... עכשיו השאלה מהי לבדוק... א. כמה זמן הדוגו קיים ב. כמה וותק יש לתלמידים שקיים בדוגו ג. היחס בין התלמיד למורה ד. מה שמתאים לך בלבד... אבל דוגו בעל תלמידים עם וותק כמו של מספר השנים שהדוג´ו קיים זה הדוג´ו בשבילך...