../images/Emo60.gifאהלן איה וכולם
איה שאלת אותי את מי אני מלמדת, אז ככה- אני מלמדת בבי"ס יסודי, שלוש כיתות של ד' שזה בערך גיל 10 וכיתה אחת של- א'. בכל שיעור אני מלמדת רק חצי כיתה. בפועל עם כיתות ד' אני ניפגשת פעם בשבוע לשעתיים ועם כיתה א' כל שבועיים מגיע חצי אחר- דבר שקצת מקשה על הכרה אחד של השני ועל הקניית הרגלי עבודה. החזרתי תשובה לאיה בשירשור שהיה וסיפרתי על העבודה ועל הצורך בתיווך, לפעמים אני מרגישה שפיספסתי כיוון שאין לי זמן לתווך לכל אחד בניפרד, וכשכולנו יחד קשה מאוד לפתח שיחה- במיוחד בכיתות של הד'. שמחתי לקבל את כל העצות הטובות ואני שומרת אותן ןמקווה שבפרוייקטים הבאים אני אצליח ליישם חלק ולהגיע לתוצאות אחרות - לצערי הרב בפרוייקט האחרון לא רק שהרגשתי שהם מפספסים את החלק הקוגנטיבי אלא שגם התוצאות לא מרשימות יחסית לגיל, וזאת למרות שהם נהנו ובאו לבדוק כל פעם שזה לא נהרס ולהשוויץ בפני חברים וכו'...
ניבניב
איה שאלת אותי את מי אני מלמדת, אז ככה- אני מלמדת בבי"ס יסודי, שלוש כיתות של ד' שזה בערך גיל 10 וכיתה אחת של- א'. בכל שיעור אני מלמדת רק חצי כיתה. בפועל עם כיתות ד' אני ניפגשת פעם בשבוע לשעתיים ועם כיתה א' כל שבועיים מגיע חצי אחר- דבר שקצת מקשה על הכרה אחד של השני ועל הקניית הרגלי עבודה. החזרתי תשובה לאיה בשירשור שהיה וסיפרתי על העבודה ועל הצורך בתיווך, לפעמים אני מרגישה שפיספסתי כיוון שאין לי זמן לתווך לכל אחד בניפרד, וכשכולנו יחד קשה מאוד לפתח שיחה- במיוחד בכיתות של הד'. שמחתי לקבל את כל העצות הטובות ואני שומרת אותן ןמקווה שבפרוייקטים הבאים אני אצליח ליישם חלק ולהגיע לתוצאות אחרות - לצערי הרב בפרוייקט האחרון לא רק שהרגשתי שהם מפספסים את החלק הקוגנטיבי אלא שגם התוצאות לא מרשימות יחסית לגיל, וזאת למרות שהם נהנו ובאו לבדוק כל פעם שזה לא נהרס ולהשוויץ בפני חברים וכו'...