מרצה...

[s h i r i 1]

../images/Emo4.gif מרצה...

מרצה...
מה עושים כשהמרצה בסטודיו בראש אחר לגמרי משלי? ולא רק זה, הוא ממש לא מנסה לעזור לי ללכת בדרך שלי, לחקור מה שמעניין אותי. אני בעד ללמוד, תמיד ואפשר ללמוד מכל מרצה, אבל הפעם זה פשוט לא. כל רעיון קצת מופשט שלי נתקל בתגובות פרוגרמטיות לחלוטין. אין שום התייחסות מצידו לקונספט. דוגמא הכי פשוטה, אנחנו (קבוצה של 3) עובדים עכשיו על Master Plan כשה- Site נמצא בניו יורק, מבחינתו זה לא בסדר שע"פ התכנון שלנו, אנשים יצטרכו ללכת שלושה רחובות (קצרים מאוד יש לציין) כדי לקנות חלב בבוקר... ההצעה שלו, להוסיף חנויות על אותה שדרה, כשכל הרעיון שלנו היה ליצור סביבה שקטה יותר למגורים שיושבת קרוב לנהר (בלי איזור מסחר) אני מרגישה שהוא לגמרי מתעלם מנקודת הראות שלי שאומרת בגדול שכל תכנון צריך לעבוד עם ה- Site. ככה למשל הוא התנגד לחצות את ה-Grid עם שדרה אלכסונית (כמו Broadway) למרות שבעיני זה דיי מתבקש... (אגב, מרצה אחר שדיברתי איתו במקרה הסכים עם הכיוון שלי) מה עושים? אני ממש לא נהנית, אין לי מושג מה לעשות והוא כבר שאל את אחת החברות שלי אם אני כועסת עליו (הייתי נורא שקטה במשך כל השיעור) וסתם בשביל העניין, אני מצרפת תמונה של ה-Site

 

[גולי מ]

שירי, אם הוא שאל חברה שלך,

מרצה...
מה עושים כשהמרצה בסטודיו בראש אחר לגמרי משלי? ולא רק זה, הוא ממש לא מנסה לעזור לי ללכת בדרך שלי, לחקור מה שמעניין אותי. אני בעד ללמוד, תמיד ואפשר ללמוד מכל מרצה, אבל הפעם זה פשוט לא. כל רעיון קצת מופשט שלי נתקל בתגובות פרוגרמטיות לחלוטין. אין שום התייחסות מצידו לקונספט. דוגמא הכי פשוטה, אנחנו (קבוצה של 3) עובדים עכשיו על Master Plan כשה- Site נמצא בניו יורק, מבחינתו זה לא בסדר שע"פ התכנון שלנו, אנשים יצטרכו ללכת שלושה רחובות (קצרים מאוד יש לציין) כדי לקנות חלב בבוקר... ההצעה שלו, להוסיף חנויות על אותה שדרה, כשכל הרעיון שלנו היה ליצור סביבה שקטה יותר למגורים שיושבת קרוב לנהר (בלי איזור מסחר) אני מרגישה שהוא לגמרי מתעלם מנקודת הראות שלי שאומרת בגדול שכל תכנון צריך לעבוד עם ה- Site. ככה למשל הוא התנגד לחצות את ה-Grid עם שדרה אלכסונית (כמו Broadway) למרות שבעיני זה דיי מתבקש... (אגב, מרצה אחר שדיברתי איתו במקרה הסכים עם הכיוון שלי) מה עושים? אני ממש לא נהנית, אין לי מושג מה לעשות והוא כבר שאל את אחת החברות שלי אם אני כועסת עליו (הייתי נורא שקטה במשך כל השיעור) וסתם בשביל העניין, אני מצרפת תמונה של ה-Site

שירי, אם הוא שאל חברה שלך,
את במצב טוב, כי זה סימן שהוא מכיר בקיומו של עולם מחוץ לעצמו. נראה לי, בעקבות השאלה הזו, שקיימת אפשרות סבירה שתוכלי לקיים עימו שיחה (שתעלה את הטיעונים שכתבת פה), ומי יודע, אולי תוכלו להגיע להסכמה שיהיה לך מרצה נוסף "מהצד", שיוכל ללכת איתך באותו הכיוון. בהצלחה

 

[gamari]

איזה כייף

מרצה...
מה עושים כשהמרצה בסטודיו בראש אחר לגמרי משלי? ולא רק זה, הוא ממש לא מנסה לעזור לי ללכת בדרך שלי, לחקור מה שמעניין אותי. אני בעד ללמוד, תמיד ואפשר ללמוד מכל מרצה, אבל הפעם זה פשוט לא. כל רעיון קצת מופשט שלי נתקל בתגובות פרוגרמטיות לחלוטין. אין שום התייחסות מצידו לקונספט. דוגמא הכי פשוטה, אנחנו (קבוצה של 3) עובדים עכשיו על Master Plan כשה- Site נמצא בניו יורק, מבחינתו זה לא בסדר שע"פ התכנון שלנו, אנשים יצטרכו ללכת שלושה רחובות (קצרים מאוד יש לציין) כדי לקנות חלב בבוקר... ההצעה שלו, להוסיף חנויות על אותה שדרה, כשכל הרעיון שלנו היה ליצור סביבה שקטה יותר למגורים שיושבת קרוב לנהר (בלי איזור מסחר) אני מרגישה שהוא לגמרי מתעלם מנקודת הראות שלי שאומרת בגדול שכל תכנון צריך לעבוד עם ה- Site. ככה למשל הוא התנגד לחצות את ה-Grid עם שדרה אלכסונית (כמו Broadway) למרות שבעיני זה דיי מתבקש... (אגב, מרצה אחר שדיברתי איתו במקרה הסכים עם הכיוון שלי) מה עושים? אני ממש לא נהנית, אין לי מושג מה לעשות והוא כבר שאל את אחת החברות שלי אם אני כועסת עליו (הייתי נורא שקטה במשך כל השיעור) וסתם בשביל העניין, אני מצרפת תמונה של ה-Site

איזה כייף
סימן טוב שהוא מראה גישה לא מקובעת רק בעינייני עצמו. בשורה התחתונה בגלל שאתם\ן קבוצה, עליכם לשבת ולדון, להגיע למספר הסכמות טובות, לתפוס את אחד המנחים שלא מהסטודיו שלכם , לשתף אותו בפרוייקט ולשמוע דעתו. בסופו של דבר המנחה שלך יקבל את העובדה שאת מציבה, כי במידה והטיעון שלך נכון עם התרחיש שאת מתארת הוא בר קיימא, בעניין החנויות והחלב הוא יקבל זאת כי הראש שלו לא מקובע רק על עצמו, כנראה דרך הפרוייקט שלך הוא רואה גחמות שלו שבא לו ליישם אותן והוא מכוון אותך כדי שהתוצאה שלך תהיה משהו שהוא רוצה לייצר ולא קרה לו כ"כ בעבר. מקווה שהבנת אותי . הפרוייקט הוא שלך ולא של המנחה שלך, הוא נותן לך כלים ואם הוא אומר לך לא, נסי להבין למה לא ולא לנסות לחפור בלמה דווקא מה שאת אומרת הוא כן נכון בהצלחה

 

[s h i r i 1]

../images/Emo13.gifתודה לשניכם

איזה כייף
סימן טוב שהוא מראה גישה לא מקובעת רק בעינייני עצמו. בשורה התחתונה בגלל שאתם\ן קבוצה, עליכם לשבת ולדון, להגיע למספר הסכמות טובות, לתפוס את אחד המנחים שלא מהסטודיו שלכם , לשתף אותו בפרוייקט ולשמוע דעתו. בסופו של דבר המנחה שלך יקבל את העובדה שאת מציבה, כי במידה והטיעון שלך נכון עם התרחיש שאת מתארת הוא בר קיימא, בעניין החנויות והחלב הוא יקבל זאת כי הראש שלו לא מקובע רק על עצמו, כנראה דרך הפרוייקט שלך הוא רואה גחמות שלו שבא לו ליישם אותן והוא מכוון אותך כדי שהתוצאה שלך תהיה משהו שהוא רוצה לייצר ולא קרה לו כ"כ בעבר. מקווה שהבנת אותי . הפרוייקט הוא שלך ולא של המנחה שלך, הוא נותן לך כלים ואם הוא אומר לך לא, נסי להבין למה לא ולא לנסות לחפור בלמה דווקא מה שאת אומרת הוא כן נכון בהצלחה

תודה לשניכם
אתם צודקים כמובן, ואני בהחלט מתכוונת לעשות את מה שהצעתם. אני פשוט קצת עצובה, כי מעולם לא קרה לי כזה דבר... ביום שני יש לנו פרזנטציה ואני אחכה לראות מה יקרה ואילו פידבקים אקבל. בכל מקרה, החלטתי ללכת לדבר עם אחד המרצים שמלמד שנה חמישית (אני מתכוונת ללמוד אצלו בשנה הבאה והוא מכיר אותי מקורס אחר שלקחתי) יש לי הרגשה שהוא יעזור לי נראה מה יהיה...

 

[גולי מ]

תעדכני

תודה לשניכם
אתם צודקים כמובן, ואני בהחלט מתכוונת לעשות את מה שהצעתם. אני פשוט קצת עצובה, כי מעולם לא קרה לי כזה דבר... ביום שני יש לנו פרזנטציה ואני אחכה לראות מה יקרה ואילו פידבקים אקבל. בכל מקרה, החלטתי ללכת לדבר עם אחד המרצים שמלמד שנה חמישית (אני מתכוונת ללמוד אצלו בשנה הבאה והוא מכיר אותי מקורס אחר שלקחתי) יש לי הרגשה שהוא יעזור לי נראה מה יהיה...

תעדכני

 

[s h i r i 1]

הנה אני מעדכנת...

תעדכני

הנה אני מעדכנת...
היום הייתה הפרזנטציה. פה כבר אמצע הסמסטר ארבע שעות נתקענו במעבדת מחשבים, מנסות להדפיס והפלוטר לא קורא את הקובץ שנעשה ב-Vector Works (לא אוהבת את התוכנה, חברותי לקבוצה רצו, אני הסכמתי) אחת מאיתנו ניגשה למרצה וביקשה שנתלף עם קבוצה אחרת. הוא לא הסכים הצגנו השותפה שלו / אישתו פתחה ואמרה שאנחנו מזלזלות בהם כי אין לנו את כל השרטוטים אמרנו יפה שאנחנו מתנצלות היא המשיכה בזה שהיא מאוד אהבה את האלכסון שיצרנו כדי לשבור את הגריד. קיבלנו הרבה פידבקים על הגישה וההתייחסות ל- Site כמו שצפיתי, כל מה שהמרצה שנא, הפאנל אהב ולהיפך – כל מה שעשינו בהתבסס על הרעיונות שלו – הציעו לנו לשנות... כמובן שהוא היה חייב לנזוף בנו מול כולם, שלא עשינו סקיצות (שהוא מעולם לא ביקש) וככה היינו מבהירות את אחד הרעיונות יותר טוב נגמרה הפרזנטציה. ביקשנו מאחד המרצים שהגיע יותר מאוחר שיבוא להסתכל על מה שעשינו – קיבלנו ביקורות טובות והצעות מעניינות להמשך. המרצה שלנו בא לדבר איתנו: "אתן יודעות שלא הייתה לכם פרזנטציה טובה כי לא הדפסתם בזמן" (לא, אנחנו דווקא לא יודעות, נדמה לנו שקיבלנו פידבקים מאוד חיוביים, אני שונאת להשוות, אבל גם ביחס לקבוצות אחרות) "לא נתתי לכם להתחלף כדי שתלמדו לקח" (וואלה? חשבת לרדת למעבדה ולראות אולי שיש שם בעיה? שאנחנו לא סתם מתחמקות? גונבות עוד זמן?) ג'ולי בטח שונאת אותי כי היא ביקשה ולא הסכמתי (לא רק היא, גם שירי שונאת אותך וכנראה שגם מינג'ו, אבל לא בגלל שלא הסכמת. בגלל שאתה אידיוט) אני התווכחתי כמובן (בעיות טכניות קורות, השרטוטים היו מוכנים בזמן, היו קבוצות אחרות שהסכימו להתחלף איתנו, אני תמיד מוכנה לפני הזמן...) אבל מן הסתם, אף אחד בצד השני לא הקשיב "אני רוצה שיהיו לכם תוצאות טובות" "תתפלא, אבל גם אני רוצה את אותו הדבר" "אני רוצה להכין אותכם לחיים האמיתים" @$%^!*&# אני בת 30, יש לי כבר תואר אחד, הצגתי מול לא מעט אנשים, לימדתי אנשים בהמון מסגרות בלא מעט תחומים, הייתי אחראית על תקציבים, על חיי אדם! (עד כמה שזה נשמע פלצני). הנה הכנה לחיים בשבילך: בעיות טכניות קורות. עובדה. והוא חושב שעכשיו, אחרי שהוא לא הסכים שנציג חצי שעה מאוחר יותר, אני מוכנה לחיים. וואלה.

רבאאאאאאאאאאאק אולי תלמד אותי להכין master Plan לפי ההכנה שלך לחיים???? כמעט חודשים אני בסטודיו שלו, למדתי איזה מרצה אני לעולם לא אהיה. זהו. מבחינתי ההחלטה נפלה. מחכה ליום חמישי / שישי לדבר עם המרצה שבאמת יכול להכין אותי לחיים וגם ללמד אותי הרבה דברים בדרך. אני מתכוונת לעבור סטודיו. מקווה שיאשרו לי. תודה שהגעתם עד הלום!

 

[גולי מ]

../images/Emo24.gif

הנה אני מעדכנת...
היום הייתה הפרזנטציה. פה כבר אמצע הסמסטר ארבע שעות נתקענו במעבדת מחשבים, מנסות להדפיס והפלוטר לא קורא את הקובץ שנעשה ב-Vector Works (לא אוהבת את התוכנה, חברותי לקבוצה רצו, אני הסכמתי) אחת מאיתנו ניגשה למרצה וביקשה שנתלף עם קבוצה אחרת. הוא לא הסכים הצגנו השותפה שלו / אישתו פתחה ואמרה שאנחנו מזלזלות בהם כי אין לנו את כל השרטוטים אמרנו יפה שאנחנו מתנצלות היא המשיכה בזה שהיא מאוד אהבה את האלכסון שיצרנו כדי לשבור את הגריד. קיבלנו הרבה פידבקים על הגישה וההתייחסות ל- Site כמו שצפיתי, כל מה שהמרצה שנא, הפאנל אהב ולהיפך – כל מה שעשינו בהתבסס על הרעיונות שלו – הציעו לנו לשנות... כמובן שהוא היה חייב לנזוף בנו מול כולם, שלא עשינו סקיצות (שהוא מעולם לא ביקש) וככה היינו מבהירות את אחד הרעיונות יותר טוב נגמרה הפרזנטציה. ביקשנו מאחד המרצים שהגיע יותר מאוחר שיבוא להסתכל על מה שעשינו – קיבלנו ביקורות טובות והצעות מעניינות להמשך. המרצה שלנו בא לדבר איתנו: "אתן יודעות שלא הייתה לכם פרזנטציה טובה כי לא הדפסתם בזמן" (לא, אנחנו דווקא לא יודעות, נדמה לנו שקיבלנו פידבקים מאוד חיוביים, אני שונאת להשוות, אבל גם ביחס לקבוצות אחרות) "לא נתתי לכם להתחלף כדי שתלמדו לקח" (וואלה? חשבת לרדת למעבדה ולראות אולי שיש שם בעיה? שאנחנו לא סתם מתחמקות? גונבות עוד זמן?) ג'ולי בטח שונאת אותי כי היא ביקשה ולא הסכמתי (לא רק היא, גם שירי שונאת אותך וכנראה שגם מינג'ו, אבל לא בגלל שלא הסכמת. בגלל שאתה אידיוט) אני התווכחתי כמובן (בעיות טכניות קורות, השרטוטים היו מוכנים בזמן, היו קבוצות אחרות שהסכימו להתחלף איתנו, אני תמיד מוכנה לפני הזמן...) אבל מן הסתם, אף אחד בצד השני לא הקשיב "אני רוצה שיהיו לכם תוצאות טובות" "תתפלא, אבל גם אני רוצה את אותו הדבר" "אני רוצה להכין אותכם לחיים האמיתים" @$%^!*&# אני בת 30, יש לי כבר תואר אחד, הצגתי מול לא מעט אנשים, לימדתי אנשים בהמון מסגרות בלא מעט תחומים, הייתי אחראית על תקציבים, על חיי אדם! (עד כמה שזה נשמע פלצני). הנה הכנה לחיים בשבילך: בעיות טכניות קורות. עובדה. והוא חושב שעכשיו, אחרי שהוא לא הסכים שנציג חצי שעה מאוחר יותר, אני מוכנה לחיים. וואלה.

רבאאאאאאאאאאאק אולי תלמד אותי להכין master Plan לפי ההכנה שלך לחיים???? כמעט חודשים אני בסטודיו שלו, למדתי איזה מרצה אני לעולם לא אהיה. זהו. מבחינתי ההחלטה נפלה. מחכה ליום חמישי / שישי לדבר עם המרצה שבאמת יכול להכין אותי לחיים וגם ללמד אותי הרבה דברים בדרך. אני מתכוונת לעבור סטודיו. מקווה שיאשרו לי. תודה שהגעתם עד הלום!

 

[s h i r i 1]

../images/Emo13.gif

 

[elip999]

צודק המרצה - סתם

הנה אני מעדכנת...
היום הייתה הפרזנטציה. פה כבר אמצע הסמסטר ארבע שעות נתקענו במעבדת מחשבים, מנסות להדפיס והפלוטר לא קורא את הקובץ שנעשה ב-Vector Works (לא אוהבת את התוכנה, חברותי לקבוצה רצו, אני הסכמתי) אחת מאיתנו ניגשה למרצה וביקשה שנתלף עם קבוצה אחרת. הוא לא הסכים הצגנו השותפה שלו / אישתו פתחה ואמרה שאנחנו מזלזלות בהם כי אין לנו את כל השרטוטים אמרנו יפה שאנחנו מתנצלות היא המשיכה בזה שהיא מאוד אהבה את האלכסון שיצרנו כדי לשבור את הגריד. קיבלנו הרבה פידבקים על הגישה וההתייחסות ל- Site כמו שצפיתי, כל מה שהמרצה שנא, הפאנל אהב ולהיפך – כל מה שעשינו בהתבסס על הרעיונות שלו – הציעו לנו לשנות... כמובן שהוא היה חייב לנזוף בנו מול כולם, שלא עשינו סקיצות (שהוא מעולם לא ביקש) וככה היינו מבהירות את אחד הרעיונות יותר טוב נגמרה הפרזנטציה. ביקשנו מאחד המרצים שהגיע יותר מאוחר שיבוא להסתכל על מה שעשינו – קיבלנו ביקורות טובות והצעות מעניינות להמשך. המרצה שלנו בא לדבר איתנו: "אתן יודעות שלא הייתה לכם פרזנטציה טובה כי לא הדפסתם בזמן" (לא, אנחנו דווקא לא יודעות, נדמה לנו שקיבלנו פידבקים מאוד חיוביים, אני שונאת להשוות, אבל גם ביחס לקבוצות אחרות) "לא נתתי לכם להתחלף כדי שתלמדו לקח" (וואלה? חשבת לרדת למעבדה ולראות אולי שיש שם בעיה? שאנחנו לא סתם מתחמקות? גונבות עוד זמן?) ג'ולי בטח שונאת אותי כי היא ביקשה ולא הסכמתי (לא רק היא, גם שירי שונאת אותך וכנראה שגם מינג'ו, אבל לא בגלל שלא הסכמת. בגלל שאתה אידיוט) אני התווכחתי כמובן (בעיות טכניות קורות, השרטוטים היו מוכנים בזמן, היו קבוצות אחרות שהסכימו להתחלף איתנו, אני תמיד מוכנה לפני הזמן...) אבל מן הסתם, אף אחד בצד השני לא הקשיב "אני רוצה שיהיו לכם תוצאות טובות" "תתפלא, אבל גם אני רוצה את אותו הדבר" "אני רוצה להכין אותכם לחיים האמיתים" @$%^!*&# אני בת 30, יש לי כבר תואר אחד, הצגתי מול לא מעט אנשים, לימדתי אנשים בהמון מסגרות בלא מעט תחומים, הייתי אחראית על תקציבים, על חיי אדם! (עד כמה שזה נשמע פלצני). הנה הכנה לחיים בשבילך: בעיות טכניות קורות. עובדה. והוא חושב שעכשיו, אחרי שהוא לא הסכים שנציג חצי שעה מאוחר יותר, אני מוכנה לחיים. וואלה.

רבאאאאאאאאאאאק אולי תלמד אותי להכין master Plan לפי ההכנה שלך לחיים???? כמעט חודשים אני בסטודיו שלו, למדתי איזה מרצה אני לעולם לא אהיה. זהו. מבחינתי ההחלטה נפלה. מחכה ליום חמישי / שישי לדבר עם המרצה שבאמת יכול להכין אותי לחיים וגם ללמד אותי הרבה דברים בדרך. אני מתכוונת לעבור סטודיו. מקווה שיאשרו לי. תודה שהגעתם עד הלום!

צודק המרצה - סתם
קודם כל, המרצה צודק שהוא לא צריך היה להחליף אותכם. את יודעת טוב מאד איך המעבדה נראית לפני פרזנטציה, ושהיה עליכם להדפיס יום לפני. זה שהוא הולך נגדיכם, אז מה? אם הטעונים שלכם מוצדקים, ואם את יכולה להראות לו PRCEDENTS שעובדים באותו כיוון חשיבה ומתפקדים טוב ובריא ומצדיקים את הרעיון, אז הרי ההוכחה, שיחפש... אם יש לך עוד הערות, תפני אלי. אגב, מה אם התיק שלי?????

 

[s h i r i 1]

חבל לך על הזמן איזה הודעה תכננתי

צודק המרצה - סתם
קודם כל, המרצה צודק שהוא לא צריך היה להחליף אותכם. את יודעת טוב מאד איך המעבדה נראית לפני פרזנטציה, ושהיה עליכם להדפיס יום לפני. זה שהוא הולך נגדיכם, אז מה? אם הטעונים שלכם מוצדקים, ואם את יכולה להראות לו PRCEDENTS שעובדים באותו כיוון חשיבה ומתפקדים טוב ובריא ומצדיקים את הרעיון, אז הרי ההוכחה, שיחפש... אם יש לך עוד הערות, תפני אלי. אגב, מה אם התיק שלי?????

חבל לך על הזמן איזה הודעה תכננתי
לכתוב פה עד שהבנתי מי כותב לי

אגב, הבעיה לא הייתה עומס במעבדה, בכלל לא! פשוט בעיות לקרוא את הקובץ ואם אתה מוצא לי Precedents עם רחוב אלכסוני ששובר את הגריד, (וכמובן בתים שבנויים על הרחוב הזה), קפה עליי! התיקים עוד לא חולקו, אחרת כבר הייתי מתקשרת אלייך מזמן...

 

[שמעון גל]

היי שירי

מרצה...
מה עושים כשהמרצה בסטודיו בראש אחר לגמרי משלי? ולא רק זה, הוא ממש לא מנסה לעזור לי ללכת בדרך שלי, לחקור מה שמעניין אותי. אני בעד ללמוד, תמיד ואפשר ללמוד מכל מרצה, אבל הפעם זה פשוט לא. כל רעיון קצת מופשט שלי נתקל בתגובות פרוגרמטיות לחלוטין. אין שום התייחסות מצידו לקונספט. דוגמא הכי פשוטה, אנחנו (קבוצה של 3) עובדים עכשיו על Master Plan כשה- Site נמצא בניו יורק, מבחינתו זה לא בסדר שע"פ התכנון שלנו, אנשים יצטרכו ללכת שלושה רחובות (קצרים מאוד יש לציין) כדי לקנות חלב בבוקר... ההצעה שלו, להוסיף חנויות על אותה שדרה, כשכל הרעיון שלנו היה ליצור סביבה שקטה יותר למגורים שיושבת קרוב לנהר (בלי איזור מסחר) אני מרגישה שהוא לגמרי מתעלם מנקודת הראות שלי שאומרת בגדול שכל תכנון צריך לעבוד עם ה- Site. ככה למשל הוא התנגד לחצות את ה-Grid עם שדרה אלכסונית (כמו Broadway) למרות שבעיני זה דיי מתבקש... (אגב, מרצה אחר שדיברתי איתו במקרה הסכים עם הכיוון שלי) מה עושים? אני ממש לא נהנית, אין לי מושג מה לעשות והוא כבר שאל את אחת החברות שלי אם אני כועסת עליו (הייתי נורא שקטה במשך כל השיעור) וסתם בשביל העניין, אני מצרפת תמונה של ה-Site

היי שירי
מצב של סטודיו בתהליך לימודי הוא מצב של התנסות. את ניצבת בפני מצב שבו את מקבלת משימה תכנונית, ומנחה שאמור ללוות אותך בתהליך. נקודת המוצא צריכה להיות שהמנחה יודע משהו שאת לא יודעת. מצב של לימוד דורש התמסרות. זה מין מצב נפשי שבו פותחים את הדעות, האמונות וההשקפות שלנו לבדיקה מחדש. לעיתים זה מצב כואב ומתסכל. "הצדק" שלך כסטודנטית לא רלוונטי כאן. מכיוון שמדובר בתהליך לימודי, הדרך חשובה ולאו דווקא התוצאה. מניסיוני האישי אני יכול לשתף אותך שתחושת הצדק שלנו היא לפעמים מורה גרוע שמטרפד את תהליך הלמידה. והלמידה האמיתית היא מצב של לסמוך על מנחה, ללכת נגד האינסטינקט, לעשות את "ההכי טוב" שלנו ולראות מה יקרה. זה גם המקום שיכין אותך הכי טוב לקראת העתיד. בחייך המקצועיים האמיתיים המערכת תהיה הרבה פחות סלחנית לתהליכים שלך. וגם... הלימוד האינטנסיבי ביותר בא מהמקום של תסכול, כשלון והתברברות. במקרה כזה פרגון זה מקום שמשאיר אותנו איפה שהיינו ולא דוחף אותנו. מקווה שהארתי פן נוסף.

 

[gerson1]

ואני במקרה עם שמעון

היי שירי
מצב של סטודיו בתהליך לימודי הוא מצב של התנסות. את ניצבת בפני מצב שבו את מקבלת משימה תכנונית, ומנחה שאמור ללוות אותך בתהליך. נקודת המוצא צריכה להיות שהמנחה יודע משהו שאת לא יודעת. מצב של לימוד דורש התמסרות. זה מין מצב נפשי שבו פותחים את הדעות, האמונות וההשקפות שלנו לבדיקה מחדש. לעיתים זה מצב כואב ומתסכל. "הצדק" שלך כסטודנטית לא רלוונטי כאן. מכיוון שמדובר בתהליך לימודי, הדרך חשובה ולאו דווקא התוצאה. מניסיוני האישי אני יכול לשתף אותך שתחושת הצדק שלנו היא לפעמים מורה גרוע שמטרפד את תהליך הלמידה. והלמידה האמיתית היא מצב של לסמוך על מנחה, ללכת נגד האינסטינקט, לעשות את "ההכי טוב" שלנו ולראות מה יקרה. זה גם המקום שיכין אותך הכי טוב לקראת העתיד. בחייך המקצועיים האמיתיים המערכת תהיה הרבה פחות סלחנית לתהליכים שלך. וגם... הלימוד האינטנסיבי ביותר בא מהמקום של תסכול, כשלון והתברברות. במקרה כזה פרגון זה מקום שמשאיר אותנו איפה שהיינו ולא דוחף אותנו. מקווה שהארתי פן נוסף.

ואני במקרה עם שמעון
חזרתי מפירנצה וכתמיד אני מודע שהמלמד לומד בעיקר מתלמידיו וגם הלומד לומד בלמידה, בפתיחות וודאי לא בהצגת אותן הנחות שהנו יודע אותן תנסי להתמודד ולחשוב כיצד, על ידי לקיחת אחריות, תתמודדי עם הקבוצה ועם המנחה, תוך נסיון לשלב את האמת הפנימית שלך ואת גישת המנחה ואולי הפרויקט הנכון יוולד-גם מבחינתך

 

[gerson1]

תיקון 90*-LUCCA

ואני במקרה עם שמעון
חזרתי מפירנצה וכתמיד אני מודע שהמלמד לומד בעיקר מתלמידיו וגם הלומד לומד בלמידה, בפתיחות וודאי לא בהצגת אותן הנחות שהנו יודע אותן תנסי להתמודד ולחשוב כיצד, על ידי לקיחת אחריות, תתמודדי עם הקבוצה ועם המנחה, תוך נסיון לשלב את האמת הפנימית שלך ואת גישת המנחה ואולי הפרויקט הנכון יוולד-גם מבחינתך

תיקון 90*-LUCCA

 

[גולי מ]

חברים, כנראה לא הבנתם,

ואני במקרה עם שמעון
חזרתי מפירנצה וכתמיד אני מודע שהמלמד לומד בעיקר מתלמידיו וגם הלומד לומד בלמידה, בפתיחות וודאי לא בהצגת אותן הנחות שהנו יודע אותן תנסי להתמודד ולחשוב כיצד, על ידי לקיחת אחריות, תתמודדי עם הקבוצה ועם המנחה, תוך נסיון לשלב את האמת הפנימית שלך ואת גישת המנחה ואולי הפרויקט הנכון יוולד-גם מבחינתך

חברים, כנראה לא הבנתם,
הוא

 

[s h i r i 1]

../images/Emo106.gifהצלחת להצחיק אותי...

חברים, כנראה לא הבנתם,
הוא

הצלחת להצחיק אותי...
וזה לא קל בימים אלו... את גדולה!

 

[s h i r i 1]

הלוואי וזה היה נכון לגבי המרצה שלי

ואני במקרה עם שמעון
חזרתי מפירנצה וכתמיד אני מודע שהמלמד לומד בעיקר מתלמידיו וגם הלומד לומד בלמידה, בפתיחות וודאי לא בהצגת אותן הנחות שהנו יודע אותן תנסי להתמודד ולחשוב כיצד, על ידי לקיחת אחריות, תתמודדי עם הקבוצה ועם המנחה, תוך נסיון לשלב את האמת הפנימית שלך ואת גישת המנחה ואולי הפרויקט הנכון יוולד-גם מבחינתך

הלוואי וזה היה נכון לגבי המרצה שלי
אבל אין מצב...

 

[s h i r i 1]

שמעון, אני יותר ממסכימה איתך

היי שירי
מצב של סטודיו בתהליך לימודי הוא מצב של התנסות. את ניצבת בפני מצב שבו את מקבלת משימה תכנונית, ומנחה שאמור ללוות אותך בתהליך. נקודת המוצא צריכה להיות שהמנחה יודע משהו שאת לא יודעת. מצב של לימוד דורש התמסרות. זה מין מצב נפשי שבו פותחים את הדעות, האמונות וההשקפות שלנו לבדיקה מחדש. לעיתים זה מצב כואב ומתסכל. "הצדק" שלך כסטודנטית לא רלוונטי כאן. מכיוון שמדובר בתהליך לימודי, הדרך חשובה ולאו דווקא התוצאה. מניסיוני האישי אני יכול לשתף אותך שתחושת הצדק שלנו היא לפעמים מורה גרוע שמטרפד את תהליך הלמידה. והלמידה האמיתית היא מצב של לסמוך על מנחה, ללכת נגד האינסטינקט, לעשות את "ההכי טוב" שלנו ולראות מה יקרה. זה גם המקום שיכין אותך הכי טוב לקראת העתיד. בחייך המקצועיים האמיתיים המערכת תהיה הרבה פחות סלחנית לתהליכים שלך. וגם... הלימוד האינטנסיבי ביותר בא מהמקום של תסכול, כשלון והתברברות. במקרה כזה פרגון זה מקום שמשאיר אותנו איפה שהיינו ולא דוחף אותנו. מקווה שהארתי פן נוסף.

שמעון, אני יותר ממסכימה איתך
אבל במצב הנוכחי, לא נדרשת ממני התמסרות, בעצם לא נדרש ממני כלום. כי כל מה שהוא מבקש, כל כך שטחי שזה כואב. פרויקט של סוף שנה רביעית בלי Site Analysis... עצוב בשנה שלישית הייתה לי מרצה מדהימה. הסטודיו איתה היה חוויה כזאת, כמו שאתה מתאר. שם הייתה נקודת המפנה מבחינתי, אז הבנתי באמת מה הסגנון שלי ומה אני רוצה לעשות. מי שלימד אותי אח"כ, עזר לי לדחוף את זה עוד צעד אחד קדימה. המרצה הנוכחי שלי, מחזיר אותי אחורה... וכן, הלימוד האינטנסיבי ביותר בא מהמקום של תסכול, אתה כ"כ צודק בזה. מחר יש לי פגישה עם מרצה אחר "מהצד"

נראה מה הוא יגיד.

 

[gerson1]

לג'ולי-מעניין-תמיד העדפתי מנחות

שמעון, אני יותר ממסכימה איתך
אבל במצב הנוכחי, לא נדרשת ממני התמסרות, בעצם לא נדרש ממני כלום. כי כל מה שהוא מבקש, כל כך שטחי שזה כואב. פרויקט של סוף שנה רביעית בלי Site Analysis... עצוב בשנה שלישית הייתה לי מרצה מדהימה. הסטודיו איתה היה חוויה כזאת, כמו שאתה מתאר. שם הייתה נקודת המפנה מבחינתי, אז הבנתי באמת מה הסגנון שלי ומה אני רוצה לעשות. מי שלימד אותי אח"כ, עזר לי לדחוף את זה עוד צעד אחד קדימה. המרצה הנוכחי שלי, מחזיר אותי אחורה... וכן, הלימוד האינטנסיבי ביותר בא מהמקום של תסכול, אתה כ"כ צודק בזה. מחר יש לי פגישה עם מרצה אחר "מהצד"

נראה מה הוא יגיד.

לג'ולי-מעניין-תמיד העדפתי מנחות

 

[gerson1]

ועכשיו ברצינות:

לג'ולי-מעניין-תמיד העדפתי מנחות

ועכשיו ברצינות:
בדרך כלל היוזמה לפרויקט לא באה מהאדריכל אלא שהוא מעין כלי בידי היזם, עיריה, פוליטיקאי להגשים רעיון. בדרך כלל במציאות אין לאדריכל כלל אפשרות להעריך את המציאות המורכבת, על הבטיה הסביבתיים, האנושיים, האקלימיים והפוליטיים וכל פעם שמבוצע פעולה מסוג זה על ידי אדריכלים היא נועדה לכישלון. היכולת של אדריכל היא לנסות לחוש את הסביבה ולייצר את המוצר האסטטי ביותר שהוא יכול ושישמש את לקוחותיו בצורה הטובה ביותר. כלומר שSITE ANALISYS הוא מעין דרך לאפשר לסטודנטים לבנות כלים להבנת איכות המקום, הGENIUS LOCCI המבנה עצמו, הפתרונות העיצוביים יכולים להיות שונים ורבים. לעיתים המבוא הזה הנן מקלט מלייצר החלטות תכנוניות וכך ננעל הסטודנט במערכת גרפים ומצגות שאין בהן פאן תכנוני אמיתי. לא הGRID או שבירתו העיקר אלא הלקח הנלמד מהפרויקט ושאיתו הולכים הלאה. מין המרצה או מינה לא העיקר אלא יכולתו/ה להביא אותנו לידי רכישת מכלול כלים, יכולות והבנות לייצר סביבות אחרות ולהטמיע בהן את שהבאנו איתנו. בהצלחה