הבנת הנקרא אצל ילדים NVLD
זהו מחקר שבדק את הבנת הנקרא ויכולת הסיפור של ילדים עם ליקוי למידה בלתי מילולי, NLD, שהוא תת-סוג של הפרעת קשב ורכוז. נחקרו 33 בנים ובנות בגיל ממוצע של 11.7 שנים. הם נתבקשו להאזין לסיפורים, כאשר לאחר מכן נבדקה הבנת הנקרא שלהם ויכולתם לספר מחדש את הסיפור. ביצועי הילדים עם הליקוי הבלתי מילולי תאמו בכל הרכיבים ביצועי ילדים עם ליקוי מילולי. בהשוואה לקבוצת ביקורת, קבוצת ה-NLD הפגינה קושי בהבנת מסקנות אולם לא בהבנת עובדות. כאשר נתבקשו לספר סיפור מחדש, הם ציינו פחות תוכן מאשר קבוצת הביקורת, ואוצר המילים שלהם היה דל יחסית בהיקף ובביטויים.
זהו מחקר שבדק את הבנת הנקרא ויכולת הסיפור של ילדים עם ליקוי למידה בלתי מילולי, NLD, שהוא תת-סוג של הפרעת קשב ורכוז. נחקרו 33 בנים ובנות בגיל ממוצע של 11.7 שנים. הם נתבקשו להאזין לסיפורים, כאשר לאחר מכן נבדקה הבנת הנקרא שלהם ויכולתם לספר מחדש את הסיפור. ביצועי הילדים עם הליקוי הבלתי מילולי תאמו בכל הרכיבים ביצועי ילדים עם ליקוי מילולי. בהשוואה לקבוצת ביקורת, קבוצת ה-NLD הפגינה קושי בהבנת מסקנות אולם לא בהבנת עובדות. כאשר נתבקשו לספר סיפור מחדש, הם ציינו פחות תוכן מאשר קבוצת הביקורת, ואוצר המילים שלהם היה דל יחסית בהיקף ובביטויים.