לקראת כיתה א'
קודם כל, מצרפת קישור לפוסט בנושא בבלוג מקסים. ופעילות שהגיתי עם בני היקר: הכנו ביחד דפי עבודה. ראשית בקובץ וורד יצרתי טבלה של 10*10 ובכל תא - אות אחת. כמו כן הכנתי טבלה עם 4 עמודות ו- 3 שורות. ועכשיו לעבודה המשותפת: הבחור בחר 4 מילים כרצונו (למשל חיות מפחידות וכו'). אח"כ בגוגל תמונות חיפשנו תמונות שלהן: אני הכתבתי אותיות והוא הקליד (ממש כמו תפזורת אותיות.). הוא בחר התמונות הרצויות שהעתקנו לשורה הראשונה בטבלה השניה. בין הטבלאות הקלדתי את 4 המילים זו מעל זו. ולטבלה הראשונה שילבתי את המילים בתוך התפזורת. לסיום כתבתי את המילים בשורה השניה בטבלה השניה מתחת לתמונות והרי לכן דף יצירה. מדפיסים. הילד בוחר מילה, משווה לטבלה ויודע מה היא אומרת, מאתר אותה בתפזורת, ורושם אותה בכתב ידו בשורה התחתונה שבטבלה השניה. כך הכנו עוד ועוד דפים בכיף. עוד סוג של תפזורת: הילד כותב סיפור: הוא חושב על משפט, אנחנו מאייתים והוא מקליד במחשב. מצרפת דף עבודה לדוגמה
קודם כל, מצרפת קישור לפוסט בנושא בבלוג מקסים. ופעילות שהגיתי עם בני היקר: הכנו ביחד דפי עבודה. ראשית בקובץ וורד יצרתי טבלה של 10*10 ובכל תא - אות אחת. כמו כן הכנתי טבלה עם 4 עמודות ו- 3 שורות. ועכשיו לעבודה המשותפת: הבחור בחר 4 מילים כרצונו (למשל חיות מפחידות וכו'). אח"כ בגוגל תמונות חיפשנו תמונות שלהן: אני הכתבתי אותיות והוא הקליד (ממש כמו תפזורת אותיות.). הוא בחר התמונות הרצויות שהעתקנו לשורה הראשונה בטבלה השניה. בין הטבלאות הקלדתי את 4 המילים זו מעל זו. ולטבלה הראשונה שילבתי את המילים בתוך התפזורת. לסיום כתבתי את המילים בשורה השניה בטבלה השניה מתחת לתמונות והרי לכן דף יצירה. מדפיסים. הילד בוחר מילה, משווה לטבלה ויודע מה היא אומרת, מאתר אותה בתפזורת, ורושם אותה בכתב ידו בשורה התחתונה שבטבלה השניה. כך הכנו עוד ועוד דפים בכיף. עוד סוג של תפזורת: הילד כותב סיפור: הוא חושב על משפט, אנחנו מאייתים והוא מקליד במחשב. מצרפת דף עבודה לדוגמה