../images/Emo140.gifנעים מאוד
נעים מאוד
השנה אני מצטרפת אליכם... אני אמא לבן 8 וקצת, מחונן (וגם לשתי בנות, סתם חכמות...בת 12 ובת שנתיים וחצי). בני עולה לכיתה ג' בבית ספר רגיל ויום בשבוע הוא ילמד בתוכנית מעו"ף לטיפוח מחוננים בבאר שבע. בית הספר מבחינתו 'לא מספק את הסחורה' כבר מתחית כיתה א'. בהתחלה הציעו לנו להקפיץ אותו מיד לכיתה ב' ולא הסכמנו בגלל מס' סיבות. כשביקשנו שיאתגרו אותו במסגרת הכיתה אמרה לנו המחנכת שהיא תיתן לו חוברות עם משימות חקר בחשבון, אבל בפועל לא קרה כלום (כיתה בת 26 תלמידים). היינו שמחים אם היא היתה מדרבנת אותו דוקא לקרוא ספרים (הוא ממש לא אוהב, אבל גם זה לא קרה. אחר כך הצענו שיתנו לו לטפח את פינת החי של בית הספר בשיעורים שהוא ממש משתעמם בהם וגם זה לא קרה. באנגלית כבר למדו אותיות בכיתה ב' והוא לבד התחיל לקרוא ובחשבון הוא בקיא בחומר של כיתה ג' לחלוטין וגם פה ושם נושאים נוספים עם יכולת קליטה וניתוח יוצאת דופן. הצענו להנהלת ביה"ס שיתנו לו להשתתף בשיעורי אנגלית וחשבון של כיתה ד' וסרבו בנימוס. אין בכלל בעיות התנהגות-המורה מדווחת על ילד מקסים, מקשיב, פיקח,משתתף ומעורה לחלוטין במתרחש בכיתה. בשבוע הבא אנחנו עוברים אבחון פסיכודידקטי מקיף בגלל חשד לדיסגרפיה ועוד כמה עניינים ואח"כ עולים לג'. יש לכם רעיונות מה עוד אפשר להציע כדי שהילד לא ינבול?
השנה אני מצטרפת אליכם... אני אמא לבן 8 וקצת, מחונן (וגם לשתי בנות, סתם חכמות...בת 12 ובת שנתיים וחצי). בני עולה לכיתה ג' בבית ספר רגיל ויום בשבוע הוא ילמד בתוכנית מעו"ף לטיפוח מחוננים בבאר שבע. בית הספר מבחינתו 'לא מספק את הסחורה' כבר מתחית כיתה א'. בהתחלה הציעו לנו להקפיץ אותו מיד לכיתה ב' ולא הסכמנו בגלל מס' סיבות. כשביקשנו שיאתגרו אותו במסגרת הכיתה אמרה לנו המחנכת שהיא תיתן לו חוברות עם משימות חקר בחשבון, אבל בפועל לא קרה כלום (כיתה בת 26 תלמידים). היינו שמחים אם היא היתה מדרבנת אותו דוקא לקרוא ספרים (הוא ממש לא אוהב, אבל גם זה לא קרה. אחר כך הצענו שיתנו לו לטפח את פינת החי של בית הספר בשיעורים שהוא ממש משתעמם בהם וגם זה לא קרה. באנגלית כבר למדו אותיות בכיתה ב' והוא לבד התחיל לקרוא ובחשבון הוא בקיא בחומר של כיתה ג' לחלוטין וגם פה ושם נושאים נוספים עם יכולת קליטה וניתוח יוצאת דופן. הצענו להנהלת ביה"ס שיתנו לו להשתתף בשיעורי אנגלית וחשבון של כיתה ד' וסרבו בנימוס. אין בכלל בעיות התנהגות-המורה מדווחת על ילד מקסים, מקשיב, פיקח,משתתף ומעורה לחלוטין במתרחש בכיתה. בשבוע הבא אנחנו עוברים אבחון פסיכודידקטי מקיף בגלל חשד לדיסגרפיה ועוד כמה עניינים ואח"כ עולים לג'. יש לכם רעיונות מה עוד אפשר להציע כדי שהילד לא ינבול?
