הבן שלי אובחן רק בכיתה א
אבל לאורך השנים בגן תמיד היו גננות או סתם מטפלות שהשוו אותו ליכולות של הילדים האחרים. תמיד דחיתי אותן ואמרתי שכל אחד עם קצב ההתפתחות שלו. חוץ מזה את מכירה את הבת שלך, את יודעת שהיא חכמה ומתפתחת כל הזמן- אין מצב סטטי, הם כל יום לומדים דבר חדש. להלחיץ אותם לא עוזר, אלא גורם להם להרגיש שהם לא מספיק טובים. הבן שלי למשל ישב כמעט כל השנה בכיתה א במסדרון, כי הפריע בכיתה, ובכל זאת רכש קריאה וכתיבה יותר טוב מכל הילדים שישבו בכיתה כל השנה. צריך פשוט להאמין בהם וכל הזמן לחזק- "את יודעת הכל", "כל הכבוד" לכל דבר שעושה מעצמה. חוץ מזה ילדים עם הפרעת קשב לרוב מאוד אינטיליגנטים- אולי דפי העבודה משעממים אותה. פשוט תתדרשי מהגננת לא ללחוץ על הילדה- שלא תשנא דפי עבודה עוד לפני שהגיעה לכיתה א. בהצלחה.
אבל לאורך השנים בגן תמיד היו גננות או סתם מטפלות שהשוו אותו ליכולות של הילדים האחרים. תמיד דחיתי אותן ואמרתי שכל אחד עם קצב ההתפתחות שלו. חוץ מזה את מכירה את הבת שלך, את יודעת שהיא חכמה ומתפתחת כל הזמן- אין מצב סטטי, הם כל יום לומדים דבר חדש. להלחיץ אותם לא עוזר, אלא גורם להם להרגיש שהם לא מספיק טובים. הבן שלי למשל ישב כמעט כל השנה בכיתה א במסדרון, כי הפריע בכיתה, ובכל זאת רכש קריאה וכתיבה יותר טוב מכל הילדים שישבו בכיתה כל השנה. צריך פשוט להאמין בהם וכל הזמן לחזק- "את יודעת הכל", "כל הכבוד" לכל דבר שעושה מעצמה. חוץ מזה ילדים עם הפרעת קשב לרוב מאוד אינטיליגנטים- אולי דפי העבודה משעממים אותה. פשוט תתדרשי מהגננת לא ללחוץ על הילדה- שלא תשנא דפי עבודה עוד לפני שהגיעה לכיתה א. בהצלחה.