שכר למשלבת

[נחמה173]

שכר למשלבת

האם אתם משלימים שכר למשלבת?
כמה לשעה בסה"כ היא מקבלת ?

 

[yuliyuli1]

אנחנו משלמים

בבית הספר של הבן שלי זה די "מעל השולחן" - אנשי הצוות יודעים שההורים משלמים למשלבת וגם מעודדים את זה כי היה להם ניסיון רע עם משלבים שהעיריה בחרה.
לגבי סכומים - אני אכתוב לך במסר ועדיף שגם ההורים האחרים ישתמשו במסרים ולא יכתבו ע"ג הפורום. גובה התשלום תלוי גם בעיר בה את גרה.

 

[נחמה173]

תודה

קיבלתי את המסר.
אשמח לעוד תגובות (אפשר גם במסר) מאנשי הפורום.

 

[schlomitsmile]

אנחנו מעולם לא שילמנו למשלבות, ובד"כ היינו מרוצים מהן מאד

 

[מלאת תקוות]

באיזה גילאים הילדים שלך היה בשילוב?

הילדים שלך לא היו בגן תקשורת?
תודה!

 

[schlomitsmile]

ה

אובחן בגיל 6 וחצי, הבכור בגיל 13
כך שלא היו בגן תקשורת.
שילוב היה ל

בכתה ב',
בג'-ו' היה בכתת תקשורת,
בז' ח' היה בשילוב,
ט'- חינוך ביתי,
ועכשיו י' כתת תקשורת.
הבכור היה בשילוב בכתה ח'- יב'.

 

[מלאת תקוות]

הבנתי

אז קיבלתם את האבחנות בגיל יחסית מאוחר (יחסית אלינו

)

ואיך הבנים שלך היו בגיל 3-4 בגן?
איך הם הסתדרו בלי משלבת?
גם מבחינה חברתית וגם לימודית?

תודה!

 

[schlomitsmile]

בגן היו "אסטרונאטים" (נשארו עד היום

)
בבי"ס סבלו מהתעללויות, במיוחד הבכור.
המורות אמרו שהם חכמים אבל לא לומדים כמו שצריך.
בקיצור- אף אחד לא הבין אותם, היה להם רע.
היתה אחת שאמרה (לפני האיבחון של ה

)
שהיא אוהבת אותו וגם מלהיב אותה לעבוד איתו
כי היא מרגישה שיש בו יכולות מדהימות שנבלמות ע"י איזשהו קושי.
חברים לא עניינו אותם אז לא היתה להם בעיה.

 

[מלאת תקוות]

מאיזה בחינה "אסטרונאטים" ?

מענין אותי יותר גיל 4.
כלומר שקועים בעצמם או משהו אחר?

תודה

 

[dina199]

מבחוץ זה נראה 'שקוע בעצמו'

למעשה זה מצב של חקירת הסביבה. אני כזאת בעצמי ורק אחרי האיבחון הבנתי שמי שמסתכל מבחוץ כשאני חושבת על משהו , חוקרת משהו או עוקבת אחרי משהו (וממש מרוכזת בזה) מהחוץ זה נראה כמו 'בהיה' ו'התנהגות אסטרונאוטית'.

 

[schlomitsmile]

בגילאי הגן
עם הבכור: היינו אז בקיבוץ. נוהל שגור בגן קיבוצי, הוא סיור יומי של האפרוחים ברחבי המשק

חלק קבוע מהסיור של הגן של הבכור, היה שהגננות היו קוראות את שמו בקול שוב ושוב,
כי הקבוצה כבר המשיכה בדרכה, אבל הוא היה מהופנט לאיזו שיירת נמלים למשל ולא שם-לב.
פעם נכנס בפינת החי לברכת הברווזים, המטפלת נבהלה וקראה לו, הוא לא התייחס כלל לקריאותיה,
גם לא הטריד אותו להרטב כולו.
&nbsp
עם ה

: הגן עבד רוב שעות היום במרכזי פעילות, שכל ילד יכול לבחור ביניהם.
ה

נהג לסייר ביניהם, להביט, ולנדוד הלאה.
בשנה אח"כ(או שמא זה היה בכתה א'? לא בטוחה), נראה היה לגננת שהוא משחק עם עצמו בחצר-
כאילו ממחיז סיפורים, אבל לבד.
כשהיא שאלה אותו על זה, הוא השיב שהוא משחק עם הילדים, הם רק לא יודעים זאת

כלומר בדמיונו שיבץ אותם ל"תפקידים" בהצגה שהעלה.
&nbsp
כמו שדינה כתבה- כלפי חוץ זה נראה כמו ניתוק, למעשה זה חיבוק עמוק מאד.
לכן הכינוי אסטרונאוט מתאים למדיי

הוא יוצא לחקור ולחוות את היקום, גם אם זה נראה שהוא לבד.
הוא משתחרר מכח הכבידה ומקצב החיים של אנשים אחרים,
והופך לחלק מהזרימה והקצב של אותו נתח של העולם אותו הוא חוקר.

 

[schlomitsmile]

צ"ל חיבור עמוק מאד, אבל גם חיבוק זה נחמד

 

[dina199]

חיבוק זה מצויין

 

[schlomitsmile]

וזה מזכיר לי סיפורון קטן
שכתבתי מזמן
http://www.tapuz.co.il/blog/net/ViewEntry.aspx?EntryId=691753

 

[dina199]

הבן שלי למד עד כיתה ט' במסגרת רגילה.

לא הייתה התעללות אבל הוא היה שקט מדי והסתבר שהוא פשוט שרד את כל השנים.
מבחינה לימודית היה מאוד בולט : ידע הכל בנושאים שעניינו אותו (לפעמים אפילו יותר מהמורות) ונכשל בצורה מוחלטת במבחנים ובהכנת שיעורי בית. ז"א הידע היה , אבל לא היתה אפשרות להציג אותו למורים.
וברור שקיבלנו את המשפט המפורסם 'הילד לא מנצל את הפוטנציאל שלו'.

 

[מלאת תקוות]

אז זהו.

אני שואלת על הקשיים של ילדים אחרים כדי לראות איזה מהן יכולות לקרות גם לנו..
בבני בכלל לא שקט. הוא מאוד מוחצן ועם בטחון עצמי. הבעיה העיקרית שלו זה לקבל סומכות מבוגר.
לכן חשבתי שאולי בכיתה גדולה (רגילה ) הוא יהיה מושפע גם מילדים ואז זה יעזור לו לקבל סומכות כלשהי.
הוא בדומה לילד מתבגר...

 

[dina199]

יש לו ביטחון עצמי בגן חינוך מיוחד.

לכן את צריכה להיות מוכנה שבמעבר לחינוך רגיל (עם יותר ילדים ופחות אנשי צוות) ייתכן משבר.
ואז הבעיה הגדולה לא תהיה קבלת סמכות מבוגר, אלא איבוד הבטחון העצמי.
אבל מאחר ואין לדעת עד שלא מנסים , תיאורים של אנשים אחרים לא יעזרו לך

.
אף פעם אי אפשר לדעת שום דבר מראש. מה שכן צריך להתכוננן מראש לכל מני תרחישים .

 

[מלאת תקוות]

נכון. עד שלא מנסים לא יודעים

ויש הרבה מקרים של ילדים בשילוב יחידני שהם מוצלחים. יש גם כאלו שלא.
זה לא אומר שלא צריך לנסות.
זה אומר שצריך לחקור נושא כדי לנסות "לנבא" מה מצפה לנו

ובדיוק בשביל זה אני שואלת כאן

 

[dina199]

אין נבואה בישראל

אנשים יכולים לספר לך על נסיונם. אבל זה לא ינבא שום דבר.
לדעתי אם לא תעשי את זה ,זה כל הזמן יזמזם לך במוח 'למה לא עשיתי ? '

 

[yuliyuli1]

גם הבן שלי ממש לא שקט

וגם הוא מתקשה לקבל סמכות של מבוגרים, אבל למרות שמידי פעם הוא מתחצף, בדרך כלל הוא כן מקבל את הסמכות של המורה, גם כי הוא אוהב אותה וגם כי הוא רואה ששאר הילדים עושים את זה.
בני גם שונה ממצב של ילד "אסטרונאוט" כי הוא ממש זקוק לחברה של בני גילו, ולכן אם הוא היה בלי סייעת אני לא מאמינה שהוא מצליח לחמוק מתחת לרדאר עד סוף היסודי.
כשילד לא מעוניין בחברת בני גילו הוא לא מפריע לאף אחד, אבל כשילד זקוק לה נואשות ולא יודע איך לעשות את זה נכון זה מתכון לפיצוצים.