שיתוף קטן....

[dina199]

נ"ט יכול לפתח אובססיה. כל אחד יכול.

אבל לא מדובר על אובססיה. אני מדברת על כישרון.
מה שאצל נ"ט מוגדר ככישרון , אצל א"ס יוגדר על פי רוב כאובססיה גם אם זה לא מפריע לחיים.
אלא רק כי הוא א"ס וזו 'התעסקות חזרתית'.
כלשנ"ט יש כישרון , החזרתיות לא מפריעה לאף אחד.

 

[1אילת2]

זה בסדר.

שילוב לא אומר שהוא חייב להיות כמו כולם.
הוא לא חייב להיות בכל השיעורים
הוא לא חייב לשחק עם ילדים בהפסקות
הוא לא חייב להכין שעורי בית
הוא לא חייב לפתור מבחנים
ועדיין זה שילוב.
הוא נמצא עם ילדים רגילים. יותר טוב לו עכשיו מאשר בשלוש שנים האחרונות. הוא רואה, לומד, מסתכל. הוא לא ילד רגיל ולא יהיה.
אבל במידה מסוימת, הוא מסוגל להתנהג כמוהם. ובשלב זה - זה מספיק.
ראי את ההישגיםאני לא יודעת, אני משערת)
הוא לא צורח בבית הספר
הוא לא מעיף חפצים
הוא לא מכה
הוא הולך לבית הספר.
זה המון.
למה שיסלקו אותו מבית הספר? כי הוא לא ילד רגיל? הם יודעים שהוא לא ילד רגיל. זה הבסיס לשילובו. הוא כזה. הוא עושה את מיטב יכלתו. וכך גם הצוות בבית הספר.

 

[dina199]

ויש גם הישג לימודי ענק.

הוא לומד אנגלית וכנראה יודע טוב מאחרים

 

[taltal8877]

הוא עוד לא לומד את החומר שהם לומדים

לא התכוונתי להטעות....
בגלל שלא למד ממש עד שנה זו, התחיל בחוברות של התחלת השפה האנגלית.
רמתו נמוכה מאשר שאר התלמידים בכיתתו באופן משמעותי מאוד...........

 

[dina199]

אז מה ?

זב הישג לימודי ענק בשבילו .
אני מבינה שלמערכת זה לא איכפת , העיקר שיהיה 'כמו כולם'.
אבל אתם ראיתם שהוא אוטודידקט ובתנאים מתאימים הוא מסוגל ללמוד.

 

[schlomitsmile]

 

[נועהספרבר]

איך הקשר שלו עם הסייע/ת שלו? מי בחר אותו/ה?

 

[taltal8877]

הקשר נסבל ותו לא. המועצה בחרה אותה.

בני לא רוצה סייעת בכלל, כי זה מדגיש את שונותו בעיני הילדים ושאר הצוות בביה"ס.
לכן צפוי שלא יפתח קשר טוב איתה. לדעתי היא בסדר , כמובן שיש מה לשפר (יש לה לפעמים ריח של סיגריות והוא סובל מריחות),אבל היא משתדלת ליצור איתו קשר,
ולדעתי הוא היה יכול להשתדל יותר איתה. היא מנוסה עם ילדי PDDאבל היא טוענת שהוא מאוד שונה מכל הילדים איתם עבדה.. לא פעם שאלה איך יכול להיות שהוא PDD.
אין ספק שאפילו בתוך הספקטרום הוא מאוד שונה.

 

[נועהספרבר]

ולמה הסייעת לא יכולה להיות מוגדרת כסמויה?

 

[taltal8877]

בעיקר בגלל התזמון של כניסה לבי"ס

שניהם נכנסו יום אחד לפני יצאה לחופשת חנוכה. עד אז ישב בבית.
אם ילד מגיע ובאותו יום ושעה מגיעה גם סייעת, והולכת בעשר בבוקר בשבוע הראשון בדיוק כמוהו, ובשבוע שני הולכת ב11 בבוקר בדיוק כמוהו....
וכן הלאה... הם יוצאים כל יום בסוף שעה חמישית, וביום ב' בסוף שעה שישית.
אז איך אפשר להסתיר אותה?? והיא מסתכלת עליהם בהפסקות.... ויוצאת איתו כשקשה לו, או כשצריך ללמוד פרטני יותר...
והם גדולים, בני 11 שנים.... ברור שאין כאן מתכון לסייעת סמויה...........

 

[dina199]

לדעתי היא פשוט לא מתאימה.

הבעיה שלפי חוקי משרד החינוך, אין לך שליטה על הבחירה.

 

[1אילת2]

אולי אפשר להוריד קצת לחץ.

לתפוס יותר מרחק בהפסקות. לצאת מהכיתה בשעורים שהוא מסתדר. להעיר לו פחות.

 

[dina199]

זהו רעה חולה שמנחיתים על ילד

מישהו שלא מתאים לו. (בזה הורים לא אשמים , אבל הילד הרי לא מודע לענייני פוליטיקה מערכתית )
ואז שוב כועסים שהוא 'שלילי' .
לדעתי את יכולה לדרוש שיחליפו אתה על סממך הריח של הסיגריות . הרי הוא סובל מריחות . אז איך מישהו שגורם לו סבל יכול לעזור ?.
ובכלל אין לז סמכות וזכות להביע דעה שהוא לא PDD . לפי המידע שאת מספרת (הרי אין מקור אחר) הוא נראה מאוד מאוד PDD. בהרבה מקרים ה'מורכבות' שלו היא תגובה לסבל.
נראה לי שהוא רגיש לא רק לריחות אלא גם לזיופים.

 

[חייבתלהגיב]

וואו, זה ממש נורא שיש לה ריח של סיגריות

גם אני במקומו הייתי מסתייגת ממנה ולו מהסיבה הזאת.

 

[עדו בן צבי]

כל הכבוד על ההתקדמות באנגלית ועל המשך ההשקעה

בשילוב. כל ההתחלות קשות ואתם אנשים אמיצים וחרוצים.
בהצלחה!