שילוב
היי,
כמה שאלות:
1. ועדת שילוב - רשום בחוזר מנכ"ל כי ההחלטה המתקבלת בועדת שילוב, תקפה ל-3 שנים אם הילד ממשיך באותו המוסד. ז"א, אם הוכרנו כזכאים לשילוב וקיבלנו 16 ש"ש, אין צורך לעבור ועדת שילוב לשנת הלימודים הבאה? כי שתי פיסקאות אח"כ כתוב שאם הילד עבר למוסד אחר (אפילו באותה העיר) ההחלטה תקפה לאותה שנה בלבד. אם הילדה עוברת בתחילת השנה הבאה לגן אחר - כרגע לא נראה, אבל אין לדעת - ההחלטה תקפה עדיין לשנת הלימודים הבאה או מתבטלת אוטומטית?
2. גננת שילוב - היום היתה לנו פגישה עם נציגת המת"י ובה נאמר שמשנה הבאה נהיה זכאים לגננת שילוב. א. מה תפקידה בדיוק? באיזו תדירות היא מגיעה?
ב. האמנם מקבלים גננת שילוב רק מגיל 5 - גן חובה, או שגם כאן מטעים אותנו?
3. סל - מה זה בדיוק הסל הזה שמגיע לילדים משולבים? כלומר, מלבד סייעת, מגיע לנו עוד משהו? על איזה בסיס? מאיזה גיל ואיפה בודקים את זה?
ואחרון חביב ולאו דווקא קשור לאוטיזם - קלינאית תקשורת שמתמחה בהיגוי.
הילדה, בת 4.5, עדיין מדברת כמו ילדה קטנה מבחינת היגוי האותיות. כשהפה שלה פתוח (ו-90% מהזמן הוא אכן פתוח) הלשון שלה תמיד נחה על השיניים או מחוצה להן. בעברית אין אף אות שמבטאים כשהלשון נמצאת מחוץ לשיניים (בניגוד לאנגלית למשל שבה יש th) ולכן למעט התנועות כל האותיות/עיצורים מבוטאים כשהלשון תקועה בחוץ.
כשניסיתי לחזור על דבריה עם הלשון בחוץ שמתי לב שהרבה יותר קשה להפיק מילים ולהתבטא בדרך הזאת. משקיעים יותר מדי מאמץ. אני גם רואה הצטברות של רוק בזויות הפה כשהיא מדברת.
בעיה אחרת היא שהדבר מעורר ריפיון של שרירי הלסת התחתונה וכנראה משפיע על צורת השיניים ומבנה החך העליון - הלשון שאמורה לגעת בחך לא נוגעת בו למעשה כי היא תמיד בחוץ (האינפורמציה באדיבות תוכנית רפואה בטלויזיה הרוסית
)
בקיצור, הגננת לוחצת מתחילת השנה על קלינאית תקשורת שמתמחה בהיגוי. במקום אחר שמענו שעד גיל 6 אין טעם לטפל בזה כי עד אז לרוב זה מסתדר מעצמו.
האם כדאי לבדוק דברים נוספים לפני הפניה לקלינאית? היא לא ילדה מנוזלת במיוחד אבל האם צריך לבדוק שאין בעיות אף-אוזן-גרון כלשהן?
מה אתם אומרים?
תודה
היי,
כמה שאלות:
1. ועדת שילוב - רשום בחוזר מנכ"ל כי ההחלטה המתקבלת בועדת שילוב, תקפה ל-3 שנים אם הילד ממשיך באותו המוסד. ז"א, אם הוכרנו כזכאים לשילוב וקיבלנו 16 ש"ש, אין צורך לעבור ועדת שילוב לשנת הלימודים הבאה? כי שתי פיסקאות אח"כ כתוב שאם הילד עבר למוסד אחר (אפילו באותה העיר) ההחלטה תקפה לאותה שנה בלבד. אם הילדה עוברת בתחילת השנה הבאה לגן אחר - כרגע לא נראה, אבל אין לדעת - ההחלטה תקפה עדיין לשנת הלימודים הבאה או מתבטלת אוטומטית?
2. גננת שילוב - היום היתה לנו פגישה עם נציגת המת"י ובה נאמר שמשנה הבאה נהיה זכאים לגננת שילוב. א. מה תפקידה בדיוק? באיזו תדירות היא מגיעה?
ב. האמנם מקבלים גננת שילוב רק מגיל 5 - גן חובה, או שגם כאן מטעים אותנו?
3. סל - מה זה בדיוק הסל הזה שמגיע לילדים משולבים? כלומר, מלבד סייעת, מגיע לנו עוד משהו? על איזה בסיס? מאיזה גיל ואיפה בודקים את זה?
ואחרון חביב ולאו דווקא קשור לאוטיזם - קלינאית תקשורת שמתמחה בהיגוי.
הילדה, בת 4.5, עדיין מדברת כמו ילדה קטנה מבחינת היגוי האותיות. כשהפה שלה פתוח (ו-90% מהזמן הוא אכן פתוח) הלשון שלה תמיד נחה על השיניים או מחוצה להן. בעברית אין אף אות שמבטאים כשהלשון נמצאת מחוץ לשיניים (בניגוד לאנגלית למשל שבה יש th) ולכן למעט התנועות כל האותיות/עיצורים מבוטאים כשהלשון תקועה בחוץ.
כשניסיתי לחזור על דבריה עם הלשון בחוץ שמתי לב שהרבה יותר קשה להפיק מילים ולהתבטא בדרך הזאת. משקיעים יותר מדי מאמץ. אני גם רואה הצטברות של רוק בזויות הפה כשהיא מדברת.
בעיה אחרת היא שהדבר מעורר ריפיון של שרירי הלסת התחתונה וכנראה משפיע על צורת השיניים ומבנה החך העליון - הלשון שאמורה לגעת בחך לא נוגעת בו למעשה כי היא תמיד בחוץ (האינפורמציה באדיבות תוכנית רפואה בטלויזיה הרוסית
בקיצור, הגננת לוחצת מתחילת השנה על קלינאית תקשורת שמתמחה בהיגוי. במקום אחר שמענו שעד גיל 6 אין טעם לטפל בזה כי עד אז לרוב זה מסתדר מעצמו.
האם כדאי לבדוק דברים נוספים לפני הפניה לקלינאית? היא לא ילדה מנוזלת במיוחד אבל האם צריך לבדוק שאין בעיות אף-אוזן-גרון כלשהן?
מה אתם אומרים?
תודה