הי בעילום שם, מה קורה באשדוד ? השקט חזר ?
כשילדים כותבים עם "שגיאות כתיב" הם למעשה מנסים לכתוב את השפה לפי מה שהם יודעים- לפעמים זה כמו שהם שומעים, לפעמים זה לפי חוקים מסויימים שהם יודעים ומנסים להכליל ולפעמים הם ממציאים כללים מתוך היגיון פנימי שלהם.
אז מה עושים ?
קודם כל לא "להבהל" משגיאות כתיב אלא להתייחס אליהן כדרך של הילד ללמוד על השפה הכתובה.
צריך להבין איזה סוג של "שגיאות" יש לה ולהתייחס לכך בהתאם, ישנן שגיאות כתיב שהן לגמרי בסדר בכתה ב' ולכן צריך לבדוק לעומק.
התערבות של מורה להוראה מתקנת יכולה מאד לעזור- שתלמד אותה בדרך שהכי מתאימה לה את החוקים של השפה הכתובה. תתייעצי עם המחנכת אם נראה לה שיש צורך בכך.
בבית, ביומיום, כדאי מאד לעורר את השאלה של "איך כותבים את זה? " כי בעברית יש מילים רבות ששינוי של אות משנה משמעות גם אם הצליל שלה דומה וישנן גם מילים שנכתבות אותו דבר אך משמעותן שונה ותלויה בהקשר- למשל: קר וכר, ארבה והרבה וכו'...
תראי לה איך כותבים את המילה בעיתון, במילון, בספר, תסבי את תשומת ליבה לקיומן של "משפחות מילים" שנכתבות עם אותן אותיות שורש (כגון ראש, ראשון, ראשונה) והכי חשוב:
ללמד אותה לבדוק את עצמה באמצעות קריאה חוזרת של מה שכתבה והשוואה לדגם (במקרה של העתקה).
ועוד בבית- להשתמש בכתיבה כתקשורת בין בני המשפחה, מעבר לעיסוק הלימודי בביה"ס: מכתבים ופתקים אחד לשני, תפריט, ברכות, רשימות, הוראות הכנה, מתכונים, שלטים, יומן אישי, לוח מודעות, לכתוב בגדול ובקטן, על פתקים ועל דפי מכתבים יפים- כדי שתלמד שלכתוב זה הרבה מעבר למטלות לימודיות ולכתוב נכון משמעותו שמישהו אחר יקרא ויבין את כוונת הכותב.
זה בקטנה, ממש על קצה המזלג.
