שבת שלום...

[יעל י]

שבת שלום...

הכיתה יצאה למשלחת פולין.
ה * שלי לא.
הם 7 שלא יצאו.
לא רוצה ללכת לבית ספר.
מצד אחד אני אומרת לעצמי יש לו שעה פה שעה שם וחופשיות סביב יותר מדי
מצד שני לא מגיע לו פרס על שלא יצא
ומצד שלישי אנחנו גרים רחוק (השעה) מבית ספר ואין אפשרות חצי יום.

מה דעתכם?

 

[הייתיאביבקיץ]

למה לא מגיע לו פרס?

ההישארות בבית היא לא "פרס", אלא התנהגות פרקטית.

אם הם הולכים לעשות משהו משמעותי בבית הספר - שילך
אם לא - אז לא


מדברייך נשמע כאילו את כועסת עליו שהוא לא נוסע.

אז כנראה אני מגיעה מנקודת מוצא שונה. אני לא חושבת שהנסיעות האלה הן חובה.

 

[נושיתי האחת]

מבינה אותו. אם לא רוצה ללכת, לדעתי לא לחייב,

רק שייקח בחשבון שאם לא נסע,בית ספר יכול לתת לו לכתוב עבודה או משהו כזה.
שלושת ילדיי לא נסעו לפולין.

 

[חני בו]

גם הבן שלי לא יצא בזמנו למשלחת

הוא נשאר בבית ולא הלך לבי"ס.

 

[BrightEye]

בכלל לא שאלה של פרס, האם יש לימודים?

האם בית הספר ארגן משהו למי שלא יצא?
האם יש לכם הסעות? (שזה משמעותית הבדל בין בית ספר אזורי לשכונתי).
אם כן, צריך ללכת, זה באמת לא חופש שנפל עליו במקום לימודים.
ובכל מקרה, אם הוא לא הולך ואת חושבת שהוא יכול ללכת, את לא צריכה לתת לו אישור חיסור, לו ואז זה נשאר בינו לבין בית הספר.
כשהילדים שלי לא יצאו לפולין ומכיון שהם לא היו היחידים, לא היה להם חופש בבית הם הלכו ללמוד כרגיל.

 

[נומלה]

לבית הספר הולכים רק אם

יש בשביל מה ללכת לבית הספר. אם אין לו מה לעשות שם, עדיף שיעשה את זה בבית. המפקדת שלנו גם לא יצאה לפולין (אי יציאה מאוד מנומקת שאני מעריכה מאוד). פולין זה סיפור מאוד מורכב. נקרא כאילו את כועסת שלא יצא. חבל.

 

[יעל י]

איפה או ממה הבנתם שכועסת?

קראתי שוב מה שכתבתי וממש לא מבינה על מה אתן מדברות.
בכל אופן ממש לא כועסת.
כן מתייעצת.
יש הסעה.אין תוכנית לימודים ממש מסודרת.
לומד שעה כן שעה חופשית שעה לא וכו' ומפה ההתלבטות.

 

[BrightEye]

האמירה- לא מגיע לו פרס על שלא יצא

היא אמירה ברורה וכועסת.
אולי את לא מרגישה כועסת, אבל לפחות האמירה הזו מראה שאת לא מרוצה מזה.

 

[יעל י]

הבנתי ובכן ממש לא כועסת.זו מחשבה

רק מחשבה.
לא היה סיכוי מהתחלה שיצר כיון שהוא פוחד לטוס. זה אפילו לא היה על הפרק.

 

[צלילי מיתר]

כמה זמן הטיול לפולין? בית ספר

דואג להם ללימודים או שהם באים ומה שמתאים הם לומדיםומה שלא לא - כלומר מישהו בודק? דואג? מארגן להם סדר יום?

 

[יעל י]

פולין שבוע וחצי...

הם מגיעים לבית ספר אולם זו מסגרת קטנה והרוב נסעו ככה שיוצא שיש שיעור או שניים לא רצופים והשאר חופשי. אצלי הוא אמור להיות עם אב הבית של בית הספר.
נשאר בבית,עדיין ישן.

 

[אחותו של שקספיר]

עבודות יזומות -מיותרות

אם בית ספר לא מתמודד עם אלו שלא נוסעים

ומכניס אותם לאווירה של עבודות יזומות, יעור, וסלילת כבישים מיותרים- אין ,בעיניי שום סיבה שילך לבית ספר.

שלי---לא נסעו לפולין, אף אחד מהם בעוד רוב (70-80%) של השכבה נסעה- ומכאן בית הספר הטיל עליהם הכנת עבודות קריאה וכתיבה (בנושא השואה, פרטיזנים וכו) היה גמיש מאד בנושאי העבודה

וגם היה גמיש בלוח זמנים של קבלת העבודה להערכה. ברור שהעבודה לא נכנסה לתחשיב של שום ציון- אבל היה שם סוג של הסכם של כבוד בין המחנך והתלמיד "אני לא אבלבל לך את המוח בהגעה מיותרת לבית ספר שומם, ואתה תגיש את 2 העבודות בזמן"

לראייה- זה עבד כשנותנים כבוד- מקבלים כבוד.

לא רוצה לחשוב על מי מצאצאיי נדרש להגיע לבית ספר ו...לעשות כלום "נלווה ל...".

 

[רוני810]

במצב כזה הייתי מאפשרת שישאר בבית בכל הימים

כמעט. אולי במעט ימים שכן ילך, בימים שבהם כן לומדים קצת.
אולי בימים האלה יש גם אפשרות שיחזור באוטובוס מוקדם יותר, ולא יחכה להסעה של סוף היום.