שאלה מטרידה
אני עובדת בבית ספר לחינוך מיוחד לתלמידים עם פיגור קל/ גבוליים/ לקויי למידה והפרעות התנהגות. בעבר, כשהמורות לימדו הסטוריה וחשבון בלבד ולא היו מעורבות כלל בתחום הa.d.l. היה ברור לי מהי תרומתי לתלמידי בית הספר. כיום , עם כניסת התוכנית לב 21 המורות עובדות בדירת הכשרה ובכיתות על הרבה מאד נושאים של a.d.l ותרומתנו היחודית הולכת ופוחתת. כמובן שיש אלמנטים שמרפאה בעיסוק תעביר בדרך הייחודית למקצוע שלנו, אך הרשו לי להעלות חשש לגבי העתיד. אם תחום ההכנה לחיים עצמאיים, כולל הכנה לחיי עבודה עבר לטיפולן של המורים מה יהיה מקומינו? אני מוצאת את עצמי עובדת עם תלמידים על נושא הזמן, צרכנות, ניידות ובמקביל המורות, גם הן עובדות על כך(אנו שותפות לאותם חומרים, כמעט..)
אני עובדת בבית ספר לחינוך מיוחד לתלמידים עם פיגור קל/ גבוליים/ לקויי למידה והפרעות התנהגות. בעבר, כשהמורות לימדו הסטוריה וחשבון בלבד ולא היו מעורבות כלל בתחום הa.d.l. היה ברור לי מהי תרומתי לתלמידי בית הספר. כיום , עם כניסת התוכנית לב 21 המורות עובדות בדירת הכשרה ובכיתות על הרבה מאד נושאים של a.d.l ותרומתנו היחודית הולכת ופוחתת. כמובן שיש אלמנטים שמרפאה בעיסוק תעביר בדרך הייחודית למקצוע שלנו, אך הרשו לי להעלות חשש לגבי העתיד. אם תחום ההכנה לחיים עצמאיים, כולל הכנה לחיי עבודה עבר לטיפולן של המורים מה יהיה מקומינו? אני מוצאת את עצמי עובדת עם תלמידים על נושא הזמן, צרכנות, ניידות ובמקביל המורות, גם הן עובדות על כך(אנו שותפות לאותם חומרים, כמעט..)
