נטשה הרציונלית
New member
קראתי את דוח נבו
קראתי את דוח נבו
ונראה לי על פי מה שקראתי כאן על המבנחנים, שהקשר בין המלצות הוועדה לבין מבנה המבחן היום הוא מקרי לגמרי. הוועדה,לפי הבנתי, המליצה להתייחס לפרמטרים הבאים: 1. המחוננות שמתטבאה באינטליגנציה ה"כללית" (IQ של 135 ומעלה); 2. מוטיבציה והתמדה; 3. יצירתיות; 4. תחומי דעת ייוחדיים כמו: אמנויות, מדעים מדויקים , שפות וספורט, וזאת מעבר לרמת האינטליגנציה הכללית. כלומר, המבחן אמור להיות בעצם מבחן IQ (נגיד, ווקסלר), בתוספת כלים כלשהם הבוחנים "מוטיבציה והתמדה" ו"יצירתיות" שאין לי מושג מהם הכלים האלה, אבל בטח יש. בהקשר הזה, שאלות ידע כללי מהסוג "איפה נמצאת באר-שבע" ו"מי זו דבורה עומר" באמת נראות לא במקום, וכמו כן גם השאלות מהסוג: 1/4 + 7/8 = ? (לא יודעת אם אכן היו שאלות כאלה).
קראתי את דוח נבו
ונראה לי על פי מה שקראתי כאן על המבנחנים, שהקשר בין המלצות הוועדה לבין מבנה המבחן היום הוא מקרי לגמרי. הוועדה,לפי הבנתי, המליצה להתייחס לפרמטרים הבאים: 1. המחוננות שמתטבאה באינטליגנציה ה"כללית" (IQ של 135 ומעלה); 2. מוטיבציה והתמדה; 3. יצירתיות; 4. תחומי דעת ייוחדיים כמו: אמנויות, מדעים מדויקים , שפות וספורט, וזאת מעבר לרמת האינטליגנציה הכללית. כלומר, המבחן אמור להיות בעצם מבחן IQ (נגיד, ווקסלר), בתוספת כלים כלשהם הבוחנים "מוטיבציה והתמדה" ו"יצירתיות" שאין לי מושג מהם הכלים האלה, אבל בטח יש. בהקשר הזה, שאלות ידע כללי מהסוג "איפה נמצאת באר-שבע" ו"מי זו דבורה עומר" באמת נראות לא במקום, וכמו כן גם השאלות מהסוג: 1/4 + 7/8 = ? (לא יודעת אם אכן היו שאלות כאלה).
