פטפוט

[evaeva]

פטפוט

שלום רב, אתמול היינו באסיפת הורים - יש שיפור ניכר אבל לטענתה הילד מפטפט המון! הוא כמובן עם קונצטרה 27 , יש מה לעשות בנדון? האם זה אומר שאולי המינון לא נכון? לא בא לי להעלות מינון רק על זה כי שאר הפרמטרים הם בסדר - מקשיב, פחות מציק, מעתיק וכו' ...., לדברי המורה עדיין יש בעיות בסדר וארגון - זאת אומרת הכנסת מחברות וספרים והוצאתם בהתאם לשיעור, - האם ייש רעיונות טיפים ? לפי מה שנאמר לי כאשר הולכים לנוירולוג יש לבקש שיבצע את הבדיקה המלאה - האם יש שני סוגי בדיקות? למה הכוונה בבדיקה המלאה? אווה

 

[אמאמהדרום]

לגבי סדר וארגון ממליצה על פניה למרב"ע

מרפאה בעיסוק יכולה לעבוד איתו כמו מורת שילוב אם יש לו על ארגון וסדר ולתת לכם הדרכה איך לעזור לו להיות יותר מאורגן . לגבי אבחון לא יודעת אנחנו עשינו אבחון מערכתי בגיל 4 ביחידה פסיכיאטרית

 

[evaeva]

ריפוי בעיסוק

תודה היינו בעבר בריפוי בעיסוק - לפני עידן הקונצרטה היתה לי גם מישהי פרטית בבית (גם לפני עידן הקונצרטה) בנושא כי ריפוי בעיסוק דרך הקופה לא היה מוצלח לטעמי בלשון המעטה, לא בא לי כרגע לחזור לטיפול דרך קופת חולים כולל זמן ההמתנה וכו' , גם הפרטית לא פנויה לכן אשמח לעצות חינם ...

בגדול בבית שעושים סימולציה אין לו בעיה כנראה בשטח זה שונה.... אווה

 

[ציפי קוברינסקי]

עצות בחינם

1. אני מציעה לך לשבת בנחת עם הילד לאחר כל סימולציה מוצלחת ולנתח מה עוזר לו להצליח, זה עדיף על לשאול למה בבית הספר הוא לא מצליח כי תחושת התסכול והאכזבה גוזלת ממנו אנרגיה והוא פחות פנוי להשתתף באמת בשיחה. 2. נסי מתוך השיחה לבדוק אם מה שעוזר הוא שאין לחץ סביבתי או אולי יש משהו בכתה שמפריע. 3 . אחכ׳ כדאי לערוך שיחה עם המורה והילד ולחשוב כיצד עוזרים לו לעמוד במשימה בבית הספר. חשוב שהילד יהיה שותף ויביע בעצמו רעיונות מה יעזור לו, ככל האפשר. זה לגבי ההתארגנות. 4. באותה שיחה, הייתי מגדירה 3 מטרות, למשל: רק 5 פטפוטים בשיעור, להוציא קלמר בראשית כל שיעור, להוציא חוברת חשבון בשיעור חשבון שימי לב שהמטרות צריכות ריאליות, של שיפור קטן בו הילד יכול להצליח. ואז להכין טבלה לכל ימות השבוע ובה משבצת לכל מטרה. תפקיד המורה לסמן בכל יום מינוס או פלוס, ובסוף היום סיכום שלהם. הסיבה שאמרתי שלוש מטרות היא שיהיה מס איזוגי, כך שהתוצאה בסוף היום ברורה מינוס א פלוס. בסוף השבוע, אם הסיכום חיובי הילד מקבל פרס שאינו חייב להיות חומרי, שהוסכם מראש ביניכם לבין הילד. תכנית כזו יעילה בתנאי שמישהו מההורים יבלה פעם בשבוע עם הילד לבד, בלי קשר לתוצאה!!! עדיף לעשות תכנית כזו בליווי איש מקצוע בהצלחה ציפי קוברינסקי

 

[evaeva]

תודה על עצות חינם

תודה רבה אנסה ליישם את העצות בשיתוף עם המורה הבעיה היא שהמורה שלו שכחנית , כבר סיכמנו על דברים ואני מזכירה לה אותם והיא אומרת אה, כן שכחתי ... אווה

 

[לא קשובה]

הבת שלי עם דיטרנה - ומפטפטת עצמה לדעת

ואין ספק שהרטלין משפיע - היא מרוכזת, מספיקה להעתיק מהלוח וכו'. אבל - פטפטנית. זה גם אופי

אני אמרתי למורה שמבחינתי היא בהחלט יכולה להפעיל עליה סנקציות כמו שהיא מפעילה על אחרים. אז פעם אחת היא קיבלה הערה במחברת שהייתי צריכה לחתום עליה ופעם אחת הוצמדה למורה בהפסקה ומאז לא ידוע לי על סנקציות נוספות. אני מניחה שהיא מצליחה לשמור על מינון שאינו גבוה יותר משל חברותיה הקשקשניות (שאינן ADD

)

 

[evaeva]

מדבקות

תודה אצלנו אין סיכוי למדבקות - הוא לא מסוגל שמשהו נוגע בו להרבה זמן , גם לא פלסטר..... יש לו רגישות טקטילית מעניין אותי לדעת מה קורה אם מישהו מוציא את המדבקה ? ואח"כ מחזיר אותה ? איך זה עובד? מה עם המדבקה זזה מהגוף? אווה

 

[לא קשובה]

once הורדת את המדבקה - זהו. היא

לא נדבקת היטב חזרה. זזה חלקית = מינון נמוך יותר. אצלנו המדבקה זה במקום כדורים כי היא מקיאה מעצם המחשבה על כדור - גם ממחשבה על כדור שמעורבב במעדן...

 

[cookies8]

מדבקות

אי אפשר להוציא את המדבקה ולהחזיר.. ברגע שמוציאים זה הולך לפח. והמדבקה לא זזה מהגוף. צריך להוריד כמו פלסטר חזק.

 

[מיכל דין]

אז הילד פטפט... אז מה?!

שלום, יש מורים שיכולים להוציא אותי מדעתי! אם הילד מפטפט, אז... אולי המורה משעממת, הנושא הנלמד משעמם, הדרך בו הנושא הנלמד מועברת בצורה מייגעת - אולי המורה תבדוק את עצמה קודם כל. אדם שבחר להיות מורה, בחר להיות רועה ולא מבקר. רועה - מכיל, מלכד, מחזק איפה שצריך, מוביל את העדר למקומות טובים שמפתחים ומצמיחים אותם. מבקר - שולח חיצים, מוציא את הרוח מהמפרשים וגום לרגשות אשם ולנפילה לתהומות. בנוסף, אם המורה מודעת לכך שיש לה ילד עם בעיית קשב / ריכוז / קוצים בטוסיק - טוב יהיה אם היא תיתן לא חיזוקים על כל התנהגות נאותה, תעבוד איתו על חיזוקים בזמנים קצובים או לאחר ביצוע של מספר מטלות - אפשר לתת מדבקה, לאפר לו לענות על שאלה אחת לפחות בכל שיעור (יעלה לו את הבטחון העצמי), לכתוב מילה טובה במחברת קשר - את לא מבינה איזו הרגשה נפלאה זה נותן לילד, זה מגביר את המוטיבציה לו להמשיך ולהתמיד בהתנהגות הנאותה. מצד שני יש צורך להתעלם מהתנהגות לא נאותה כל עוד היא לא מסכנת את הילד או הסביבה ולא מלווה בהרס חפצים. בעניין סדר וארגון - גם כאן יש על מה לעבוד, לא רק בבית אלה בסביבות שונות וזאת כדי להגביר את המיומנות הבטחון של הילד לביצוע פעולה מסויימת שנדרשת ממנו בזמן. אם תרצי מידע נוסף, אני אשמח לעזור. שבת שלום - מיכל

 

[רונן שפירא1]

ילד מפטפט מפריע לכל הכיתה

אם משעמם לו יש דרכים אחרות להעסיק את עצמו. נסי פעם לדבר או לחשוב שמישהו מפטפט כל הזמן לידך....

 

[bhs]

הילד צריך לעבור עיצוב התנהגותי

בשילוב המורה וההורים, כדאי לפנות לאיש מקצועי שילווה אתכם