danielor1991
New member
ספרות ואומנות
שלום , שמי דניאל סטודנטית לחינוך
התבקשתי להכין שני מערכי שיעור תיאורתיים זאת אומרת רק להגיש למורה בלי להעביר באמת את השיעור
בחרתי ביצירה קשקוש מקושקש- שמתקשר לקבלת השונה, ביצירה כל אחד מהילדים צריך ליצור על קרטון ביצוע ציור מקושקש הוא יכול לבחור דמות, חיה , חפץ כל מה שעולה בראשו. ואז ככה התלמידים רואים שהשונה , הקשקוש הוא הבסיס ליצירה ומי שרוצה יכול להוסיף נצנצים , פונפונים גזרי עיתונים. שזה מייצג את החברה כי זה שלם מוכר ומאד ברור והשילוב של הקשקוש עם חומרי הגלם משמשמת למטפורה של השילוב בין השונה לחברה.
את היצירה השניה אני בחרתי לעשות על תום החתול הכחול - חשבתי לתת לילדים ליצור דמויות שהיו נראות כשונות בחברה ולהבליט את הכשרון שלהם כשהם יוצרים אותו.
מה דעתכם?
אשמח לרעיונות לגבי תום החתול הכחול.
שלום , שמי דניאל סטודנטית לחינוך
התבקשתי להכין שני מערכי שיעור תיאורתיים זאת אומרת רק להגיש למורה בלי להעביר באמת את השיעור
בחרתי ביצירה קשקוש מקושקש- שמתקשר לקבלת השונה, ביצירה כל אחד מהילדים צריך ליצור על קרטון ביצוע ציור מקושקש הוא יכול לבחור דמות, חיה , חפץ כל מה שעולה בראשו. ואז ככה התלמידים רואים שהשונה , הקשקוש הוא הבסיס ליצירה ומי שרוצה יכול להוסיף נצנצים , פונפונים גזרי עיתונים. שזה מייצג את החברה כי זה שלם מוכר ומאד ברור והשילוב של הקשקוש עם חומרי הגלם משמשמת למטפורה של השילוב בין השונה לחברה.
את היצירה השניה אני בחרתי לעשות על תום החתול הכחול - חשבתי לתת לילדים ליצור דמויות שהיו נראות כשונות בחברה ולהבליט את הכשרון שלהם כשהם יוצרים אותו.
מה דעתכם?
אשמח לרעיונות לגבי תום החתול הכחול.