סייעת
שלום,
הבן שלי בן ארבע וחצי אובחן לפני מספר חודשים ב PDD NOS עם אינטליגנציה בטווח הגבוה של הנורמה (רמה קוגניטיבית גבוהה מאד - שולט בשתי שפות, כולל קריאה, מבצע פעולות חשבון פשוטות, בעל זיכרון מעולה ועוד). הילד הוא בתפקוד גבוה - מסוגל לבצע את כל פעולות היומיום האופייניות לבני גילו (מסוגל להתלבש, לאכול, לרחוץ ידיים וכו'). הבעיות המרכזיות שלו נכון לעכשיו הן: קושי בהבנת מצבים חברתיים, קושי בהתמדה בפעילות מסוימת (נוטה לקפוץ ממשחק למשחק ובשיחה מנושא לנושא לעתים תכופות מאד), קושי מסוים ביצירת קשר עין, תבניתיות באינטראקציה המילולית (כולל שימוש בתבניות מסרטים מצוירים) וגם בהתנהלות הכללית (אם כי לא ברמה של "טקסים"), נטייה לתנועתיות יתר (בד"כ חסר מנוחה במהלך אינטראקציה מילולית).
מיד אחרי האבחון השתלב בתכנית מרוכזת במכון להתפתחות הילד בתה"ש פעמיים בשבוע. כרגע נמצא במסגרת של גן פרטי, מסתדר יפה (אף אחד לא חשד באבחנה עד שאנשי המכון להתפתחות הילד הגיעו לביקור). ההתרשמות שלנו היא שהגן הוא די "מובנה" ולא משאיר לו הרבה מקום שבו הוא יכול "להתבדר", ולכן הקשיים שלו פחות באים לידי ביטוי שם.
אחרי שסיפרתי את כל הסיפור המרגש הזה (הייתי חייב, זאת הפעם הראשונה שלי בפורום...), יש לי שאלה פרקטית:
בשנה הבאה הילד ישתלב בגן עירוני, עם סייעת צמודה. לא כל כך ברור לי איך משיגים סייעת טובה. בועדת השילוב אמרו שיש להם איזשהו POOL של סייעות, אבל רמזו שכדאי שאמצא אחת כזאת בעצמי והם יממנו אותה לפי כמות השעות שנקבעה - 24 שעות שבועיות (אגב - אין לי מושג מהו השכר שהם יכולים לתת).
אשמח להמלצות מהיכן להתחיל לחפש.
החשש העיקרי שלי הוא משני דברים:
1. הסייעת תהיה חסרת תועלת
2. הסייעת תסייע "יותר מדי" - מכיוון שהילד הוא עצמאי בהתנהלות השוטפת, מה שנדרש זה בעיקר הכוונה ותיווך באינטראקציות החברתיות ובמשחק, וגם אז במינון מדויק ע"מ לאפשר לו לרכוש מיומנויות ולא רק "להצליח". לתחושתי, יהיה לא טריוויאלי למצוא מישהי שמצד אחד תסכים למשרה של 24 שעות שבועיות (ואני מנחש שהשכר לשעה הוא לא גבוה), שכנראה אין לה הכשרה פורמלית בתחום, ותהיה מספיק אכפתית ורגישה כדי לעשות את העבודה כמו שצריך.
תודה וחג שמח לכולם
שלום,
הבן שלי בן ארבע וחצי אובחן לפני מספר חודשים ב PDD NOS עם אינטליגנציה בטווח הגבוה של הנורמה (רמה קוגניטיבית גבוהה מאד - שולט בשתי שפות, כולל קריאה, מבצע פעולות חשבון פשוטות, בעל זיכרון מעולה ועוד). הילד הוא בתפקוד גבוה - מסוגל לבצע את כל פעולות היומיום האופייניות לבני גילו (מסוגל להתלבש, לאכול, לרחוץ ידיים וכו'). הבעיות המרכזיות שלו נכון לעכשיו הן: קושי בהבנת מצבים חברתיים, קושי בהתמדה בפעילות מסוימת (נוטה לקפוץ ממשחק למשחק ובשיחה מנושא לנושא לעתים תכופות מאד), קושי מסוים ביצירת קשר עין, תבניתיות באינטראקציה המילולית (כולל שימוש בתבניות מסרטים מצוירים) וגם בהתנהלות הכללית (אם כי לא ברמה של "טקסים"), נטייה לתנועתיות יתר (בד"כ חסר מנוחה במהלך אינטראקציה מילולית).
מיד אחרי האבחון השתלב בתכנית מרוכזת במכון להתפתחות הילד בתה"ש פעמיים בשבוע. כרגע נמצא במסגרת של גן פרטי, מסתדר יפה (אף אחד לא חשד באבחנה עד שאנשי המכון להתפתחות הילד הגיעו לביקור). ההתרשמות שלנו היא שהגן הוא די "מובנה" ולא משאיר לו הרבה מקום שבו הוא יכול "להתבדר", ולכן הקשיים שלו פחות באים לידי ביטוי שם.
אחרי שסיפרתי את כל הסיפור המרגש הזה (הייתי חייב, זאת הפעם הראשונה שלי בפורום...), יש לי שאלה פרקטית:
בשנה הבאה הילד ישתלב בגן עירוני, עם סייעת צמודה. לא כל כך ברור לי איך משיגים סייעת טובה. בועדת השילוב אמרו שיש להם איזשהו POOL של סייעות, אבל רמזו שכדאי שאמצא אחת כזאת בעצמי והם יממנו אותה לפי כמות השעות שנקבעה - 24 שעות שבועיות (אגב - אין לי מושג מהו השכר שהם יכולים לתת).
אשמח להמלצות מהיכן להתחיל לחפש.
החשש העיקרי שלי הוא משני דברים:
1. הסייעת תהיה חסרת תועלת
2. הסייעת תסייע "יותר מדי" - מכיוון שהילד הוא עצמאי בהתנהלות השוטפת, מה שנדרש זה בעיקר הכוונה ותיווך באינטראקציות החברתיות ובמשחק, וגם אז במינון מדויק ע"מ לאפשר לו לרכוש מיומנויות ולא רק "להצליח". לתחושתי, יהיה לא טריוויאלי למצוא מישהי שמצד אחד תסכים למשרה של 24 שעות שבועיות (ואני מנחש שהשכר לשעה הוא לא גבוה), שכנראה אין לה הכשרה פורמלית בתחום, ותהיה מספיק אכפתית ורגישה כדי לעשות את העבודה כמו שצריך.
תודה וחג שמח לכולם
