משהו משלי
מצרף קטע משלי, ללא כל כוונה לפגוע באיש אלוהים: ליקוי למידה מבוא: אתם משמשים מורים להוראה מתקנת בתחנת הטיפול "שער השמיים". קיבלתם תלמיד חדש ואתם מוזמנים להכין חוות דעת ראשונית. שם התלמיד: אלוהים.ידוע גם בשמות נוספים, כגול אל שדי... גיל: לא ידוע. הורים: לא ברור. מצב משפחתי: רווק, שמועות על קשרים לא יציבים וילדים רבים בהם לא הכיר. השכלה: לא השלים 8 שנות לימוד. בעצם לא ברור באם למד אי-פעם בצורה מסודרת. חברים: מעטים בלבד. אם בכלל, מגייס אנשים במהירות, אך מציב בפניהם דרישות בלתי-אפשריות בהמשך. הערות: תלמיד יצירתי מאוד, בעל יכולת לשונית מוכחת, אך חלש ביכולת הגראפית, (אין הוכחה ליכולת ציור). כותב עדיין כתב מרובע ולא עבר לכתב המחובר. נוטה להרבות בשגיאות כתיב ותחביר. נוטה להתפרצויות זעם מסוכנות. סובל לעתים מהתקפי גדלות. בעל כושר מנהיגותי מוכח אך נוטה לעבוד דרך שליחים ולהטיל עליהם את האחריות למעשיו. לכל הנוכחים: הינכם מתבקשים כעת להקשיב בתשובת לב לדו-שיח הבא בין התלמיד למורה, לבצע אבחון ראשוני של הבעיות מהן סובל התלמיד, ולהגיש הצעות להמשך הטיפול, להתאמות, ולדרכי התערבות. דו שיח בין אלוהים למורה. אלוהים למה לקח לך 6 ימים לברוא את העולם? המורה פשוט לא הספקתי, הכול התבלבל לי. ולא ידעתי מאיפה להתחיל. אלוהים, למה כתבת פעמיים על בריאת העולם? המורה, מה באמת? רציתי לענות על השאלה על הקמת הפירמידות.... אלוהים, למה עשית את המבול? המורה לא התכוונתי, רציתי להגיד בול, אבל המם פשוט התווסף. אלוהים, למה אמרת לאברהם לך לך? המורה, זה מה שאמרתי? דווקא רציתי שאברהם יבוא לשחק אתי... אלוהים, למה החרבת את סדום ועמורה? המורה, זה לא אני. זה מתושלח, אני רק רציתי לשחק ברעמים וברקים אבל הוא התעצבן... אלוהים, מתושלח באמת חי 960 שנה? המורה, זה מה שכתבתי? אני לא יודע, כי כל פעם התבלבלתי והתחלתי לספור מחדש. אלוהים: המורה, למה תמיד אומרים ה' ולא אלוהים? זה מעצבן אותי שלא אומרים את שמי. המורה: אבל אלוהים, אם תתרגז כל פעם לא יהיו לך חברים. חוץ מזה, אמרנו לך שקיצורים חשובים מאוד כי אחרת לא זוכרים...
מצרף קטע משלי, ללא כל כוונה לפגוע באיש אלוהים: ליקוי למידה מבוא: אתם משמשים מורים להוראה מתקנת בתחנת הטיפול "שער השמיים". קיבלתם תלמיד חדש ואתם מוזמנים להכין חוות דעת ראשונית. שם התלמיד: אלוהים.ידוע גם בשמות נוספים, כגול אל שדי... גיל: לא ידוע. הורים: לא ברור. מצב משפחתי: רווק, שמועות על קשרים לא יציבים וילדים רבים בהם לא הכיר. השכלה: לא השלים 8 שנות לימוד. בעצם לא ברור באם למד אי-פעם בצורה מסודרת. חברים: מעטים בלבד. אם בכלל, מגייס אנשים במהירות, אך מציב בפניהם דרישות בלתי-אפשריות בהמשך. הערות: תלמיד יצירתי מאוד, בעל יכולת לשונית מוכחת, אך חלש ביכולת הגראפית, (אין הוכחה ליכולת ציור). כותב עדיין כתב מרובע ולא עבר לכתב המחובר. נוטה להרבות בשגיאות כתיב ותחביר. נוטה להתפרצויות זעם מסוכנות. סובל לעתים מהתקפי גדלות. בעל כושר מנהיגותי מוכח אך נוטה לעבוד דרך שליחים ולהטיל עליהם את האחריות למעשיו. לכל הנוכחים: הינכם מתבקשים כעת להקשיב בתשובת לב לדו-שיח הבא בין התלמיד למורה, לבצע אבחון ראשוני של הבעיות מהן סובל התלמיד, ולהגיש הצעות להמשך הטיפול, להתאמות, ולדרכי התערבות. דו שיח בין אלוהים למורה. אלוהים למה לקח לך 6 ימים לברוא את העולם? המורה פשוט לא הספקתי, הכול התבלבל לי. ולא ידעתי מאיפה להתחיל. אלוהים, למה כתבת פעמיים על בריאת העולם? המורה, מה באמת? רציתי לענות על השאלה על הקמת הפירמידות.... אלוהים, למה עשית את המבול? המורה לא התכוונתי, רציתי להגיד בול, אבל המם פשוט התווסף. אלוהים, למה אמרת לאברהם לך לך? המורה, זה מה שאמרתי? דווקא רציתי שאברהם יבוא לשחק אתי... אלוהים, למה החרבת את סדום ועמורה? המורה, זה לא אני. זה מתושלח, אני רק רציתי לשחק ברעמים וברקים אבל הוא התעצבן... אלוהים, מתושלח באמת חי 960 שנה? המורה, זה מה שכתבתי? אני לא יודע, כי כל פעם התבלבלתי והתחלתי לספור מחדש. אלוהים: המורה, למה תמיד אומרים ה' ולא אלוהים? זה מעצבן אותי שלא אומרים את שמי. המורה: אבל אלוהים, אם תתרגז כל פעם לא יהיו לך חברים. חוץ מזה, אמרנו לך שקיצורים חשובים מאוד כי אחרת לא זוכרים...
קטע מעניין. שרית.