כשלימדתי את הנושא
דיברנו על הצורך בלמדוד.. הכנו סיפור כיתתי "בארץ ללא מדידות" (כל ילד תורם משלנו, מוסיפים עלילה... אם את לא יודעת למה הכוונה, אשמח להרחיב). לאחר שיחה של באיזו חומרים/חפצים אפשר למדוד, מה צריך להיות כדי שתתבצע מדידה נכונה... הילדים החליטו על מדידת אורך השולחן. כל זוג בחר לעשות זאת עם חפצים/אביזרים אחרים.. במליאה בדקנו מה דומה שונה במדידות... שוחחנו על הקושי בחפצים שונים ככלי מדידה והם הגיעו לבד לסרגל. ערכנו השוואה בין סרגל והחפצים האחרים... אחר כך מדדו את השולחן בסרגל. כל זה לפני שנגעו בכלל בחוברת כלשהי.
