מחקרים על ADHD

[zivadina]

מחקרים על ADHD

 

[zivadina]

הפרעת קשב ולקויות למידה בתיכון בארץ

במחקר אשר נערך על תלמידי תיכון בחולון, ישראל, נחקרו 543 תלמידים. הממצאים הם: ADD = 9.7% ADHD = 4.5% HDD = 1% סה"כ = 15.2% מכלל התלמידים אובחנו כבעלי הפרעות קשב כלשהן. בעלי לקויות למידה ספציפיות = 17.6% אצל בעלי הפרעות קשב ולקויות למידה, היה שוויון בין מספר הבנים למספר הבנות. השכיחות של שתי ההפרעות בקבוצת הנחקרים היא גבוהה יותר מן הידוע בספרות המקצועית. עלינו לזכור כי הפרעות קשב/ לקויות למידה הן הפרעות התנהגותיות-עצביות, וכי ילדים ונערים אלה זקוקים לתוכנית חינוכית מתקנת מוקדמת בבית ובבית הספר.

 

[zivadina]

דילמות מוסריות של הורים לבנים ADHD

השמוש בתרופות כדי לטפל בהפרעת קשב מעלה דילמות ייחודיות בפני ההורים של בנים ADHD. דילמות אשר לא הוגדרו כראוי בספרות הביולוגית-אתית. מאמר זה מסתמך על ממצאי מחקר איכותני כדי לחקור את שימוש ההורים באידאל המוסרי של אותנטיות (אמיתות) כחלק מן ההצדקה לשימוש בטיפול התרופתי. החוקר מראה כי החלטות ומעשים טיפוליים קשורים לערכים תרבותיים כ"גבריות", מימוש עצמי והצלחה, וכן לתפיסות מוסריות של אותנטיות וחופש אישי. החוקר טוען כי מחקר זה על הדילמות ההוריות בין צידוקים מוסריים ושיקולים תרופתיים מעלה שאלות לגבי מידת תקפותה של האותנטיות כערך עליון. המחקר מציע לערוך ניתוח ביו-אתי של טיפולים קוגניטיביים אשר ייעזר במחקרים בסיסיים על הקשר בין עקרונות מוסריים וקבלת החלטות.

 

[pita21]

לא הבנתי כלום

בחיי זיוה, אמנם באמתחתי 17 שנות לימוד, אך מזמן לא נתקלתי במשפטים כאלו סבוכים אפילו בימי האוניברסיטה הרחוקים... למה התכוון המשורר "המחקר מציע לערוך ניתוח ביו-אתי של טיפולים קוגניטיביים אשר ייעזר במחקרים בסיסיים על הקשר בין עקרונות מוסריים וקבלת החלטות." אני ממש מרגישה בורה וטיפשה אך לא הבנתי כלום מהתקציר....

 

[zivadina]

כדאי שתבדקי את המקור

כי בהחלט ייתכן שלא תרגמתי נכון. מה לעשות שהמילון שלי מתרגם רק מילה בודדת בכל פעם, ולא ביטויים של שתי מילים ומעלה? אז ייתכן שפספסתי אילושהן דקויות. בכל מקרה, מדובר בקשר בין ערכי מוסר לבין הביצוע של טיפול תרופתי. שווה מחשבה, לא?

 

[zivadina]

גישות הוריות לטיפול ב-ADHD

המחקר ניסה לבדוק גישות הוריות שונות לטיפולים בהפרעת קשב. נחקרו 259 תלמידי בית ספר יסודי, זכרים/ נקבות, ממוצא אפריקני, אמריקני וקווקזי, עם סיכון גבוה ל-ADHD. נרשמו 1,590 צעדים בהם נקטו ההורים לשם אבחון וטיפול בילדיהם, ונערך ניתוח אינדוקטיבי ודדוקטיבי של הצעדים. תוצאות: הניתוח האינדוקטיבי (מן הפרט אל הכלל) הראה תפישות ייחודיות של ההורים באשר לתפקיד ההפרעה אצל ילדיהם ובאשר למאבחנים והמטפלים בהפרעה. הניתוח הדדוקטיבי (מן הכלל אל הפרט) הראה שונות רבה בהתנסויות הטיפוליות בהקשר למין ולגזע של ההורים, בהקשר למטופל/ים, בהקשר לסוג האינטראקציה שנוצרה בין המטפל למטופל, ובהקשר למקצועו של המטפל. מסקנות: אפיוני ה-ADHD נתפשים באופן שונה באשר לתפקיד ההפרעה ולאופן הטיפול בה, תלוי במין ובגזע של המטופל. על הגורמים החינוכיים להגדיר את התבניות התרבותיות אשר מפריעות לגישה לטיפולים הולמים.