מה עושים?
לאחרונה נוצר קשר מאד טוב בין קטנטונת לבין ילדי הכיתה. העניין הוא שקטנטונת עסוקה יותר בפטפוטים ופחות בעשייה לימודית. הי מספרת בדיחות או מצחקקת באמצע השיעור. כמו שהבנתי מקטנטונת שחזרה הביתה מעוצבנת הוציאה אותה המחנכת היום מהשיעור לאחר שהעירה לה מספר פעמים. קטנטונת טוענת כי המורה מגזימה וכמובן שהיא מאד מעצבנת, כי המורים נוטים לעצבן את התלמידים.(אלה דברי הקטנטונת!!) הסברתי לה שנחמד מאד שהיא יוצרת קשרים חברתיים אבל לא בזמן השיעור ושלמורה קשה מאד לנהל שיעור שעשרים תלמידים מפטפטים ומפריעים. כמובן שדיברתי אל הקיר. העניין הוא שגם בהוראה מתקנת אחר הצהריים ( פעם בשבוע יש שיעור עם עוד תלמידה) היא עסוקה בלהציק למורה. ככשאלתי אותה למה היא אמרה לי שהמורה לא מתייחסת יפה לילדה שלומדת איתה והיא מגינה עליה! בקיצור. אני מעט מבולבלת. מצד אחד היא עוברת תהליכים חברתיים נהדרים. מצד שני האנרגיה שהיא משקיעה בתחום החברתי פוגעת בלמידה. מה עושים? תודה.
לאחרונה נוצר קשר מאד טוב בין קטנטונת לבין ילדי הכיתה. העניין הוא שקטנטונת עסוקה יותר בפטפוטים ופחות בעשייה לימודית. הי מספרת בדיחות או מצחקקת באמצע השיעור. כמו שהבנתי מקטנטונת שחזרה הביתה מעוצבנת הוציאה אותה המחנכת היום מהשיעור לאחר שהעירה לה מספר פעמים. קטנטונת טוענת כי המורה מגזימה וכמובן שהיא מאד מעצבנת, כי המורים נוטים לעצבן את התלמידים.(אלה דברי הקטנטונת!!) הסברתי לה שנחמד מאד שהיא יוצרת קשרים חברתיים אבל לא בזמן השיעור ושלמורה קשה מאד לנהל שיעור שעשרים תלמידים מפטפטים ומפריעים. כמובן שדיברתי אל הקיר. העניין הוא שגם בהוראה מתקנת אחר הצהריים ( פעם בשבוע יש שיעור עם עוד תלמידה) היא עסוקה בלהציק למורה. ככשאלתי אותה למה היא אמרה לי שהמורה לא מתייחסת יפה לילדה שלומדת איתה והיא מגינה עליה! בקיצור. אני מעט מבולבלת. מצד אחד היא עוברת תהליכים חברתיים נהדרים. מצד שני האנרגיה שהיא משקיעה בתחום החברתי פוגעת בלמידה. מה עושים? תודה.
