מה דעתכם?
אוקיי... אתמול היתה לנו וועדת השמה, למי שלא מכיר אותי, ילד בן 12 וחצי בכיתת תקשורת . ילד בתפקוד בינוני, שמח ומאד נתרם מילדים ומסביבה נורמטיבית. הוא משולב בשיעורים מסויימים והתקדם מאד בשלוש שנותיו בבית הספר הזה. למותר לציין כי מכיתה א', הוא למד בכיתת תקשורת. הוא קורא וכותב, מדבר כמובן, חברותי מאד. עכשיו לקראת המעבר לחטיבת ביניים נקראנו לוועדת השמה.
בוועדת ההשמה, הגיע צוות מבית הספר וסיפר על אור, המפקחת שישבה שם היא רות זרנקין, שאצלה הייתי יחד עם אמהות נוספות בקשר לפתיחת כיתה בעיר שלי.
כבר מתחילת הישיבה, היא היתה עויינת. זילזלה בדוחות שניתנו על ידי צוות בית הספר, והפסיכולוגית ודרשה אבחון פסיכו דידקטי כדי להגיע להחלטה.
היה ברור לי ולאמהות האחרות בפגישה לפני חודש, כי היא מכוונת את כלל הילדים במעבר לחטיבת ביניים לבתי ספר לחינוך מיוחד. היא גם יזמה פתיחת בית ספר לאוטיזם שהיה בעבר בית ספר לפיגור בהרצליה, שנמצא במרכז השיפוט שלה.
אני התנגדתי לאבחון הזה, וכמובן גם שאר הצוות שהמליץ על כיתת תקשורת! היא לא רצתה להמשיך בישיבה עד שלא נמציא לה אבחון דידקטי! שעל פי כל הנהלים לא נדרש!!
אני יצאתי כועסת עליה ועל יו"ר הועדה, אחראית החינוך המיוחד בעיר שלי (היא חדשה) ועכשיו הבן שלי צריך לעבור אבחון כזה!
מה דעתכם על הענין הזה, ועל המגמה של משרד החינוך לשלוח את כל הילדים שמסיימים כיתות ו' ישירות לחינוך מיוחד, אלא אם כן הילד או הילדה מסוגלים יללמוד לבגרויות!!!, ממש לא משנה לה שהצוות שעובד איתו יום יום, שעה שעה, ממליץ על כיתת תקשורת, הפסיכולוגית שמכירה את הילד שלוש שנים והיא דורשת את זה!
האם יש מישהו שעבר מקרה כזה, ומה הדרך להלחם במפקחת הזו. אני אלךעד הסוף. אשמח לשמוע מה דעתכן, והמלצות לגבי מכון פסיכודידקטי מתאים לילדים שלנו.
תודה!!
אוקיי... אתמול היתה לנו וועדת השמה, למי שלא מכיר אותי, ילד בן 12 וחצי בכיתת תקשורת . ילד בתפקוד בינוני, שמח ומאד נתרם מילדים ומסביבה נורמטיבית. הוא משולב בשיעורים מסויימים והתקדם מאד בשלוש שנותיו בבית הספר הזה. למותר לציין כי מכיתה א', הוא למד בכיתת תקשורת. הוא קורא וכותב, מדבר כמובן, חברותי מאד. עכשיו לקראת המעבר לחטיבת ביניים נקראנו לוועדת השמה.
בוועדת ההשמה, הגיע צוות מבית הספר וסיפר על אור, המפקחת שישבה שם היא רות זרנקין, שאצלה הייתי יחד עם אמהות נוספות בקשר לפתיחת כיתה בעיר שלי.
כבר מתחילת הישיבה, היא היתה עויינת. זילזלה בדוחות שניתנו על ידי צוות בית הספר, והפסיכולוגית ודרשה אבחון פסיכו דידקטי כדי להגיע להחלטה.
היה ברור לי ולאמהות האחרות בפגישה לפני חודש, כי היא מכוונת את כלל הילדים במעבר לחטיבת ביניים לבתי ספר לחינוך מיוחד. היא גם יזמה פתיחת בית ספר לאוטיזם שהיה בעבר בית ספר לפיגור בהרצליה, שנמצא במרכז השיפוט שלה.
אני התנגדתי לאבחון הזה, וכמובן גם שאר הצוות שהמליץ על כיתת תקשורת! היא לא רצתה להמשיך בישיבה עד שלא נמציא לה אבחון דידקטי! שעל פי כל הנהלים לא נדרש!!
אני יצאתי כועסת עליה ועל יו"ר הועדה, אחראית החינוך המיוחד בעיר שלי (היא חדשה) ועכשיו הבן שלי צריך לעבור אבחון כזה!
מה דעתכם על הענין הזה, ועל המגמה של משרד החינוך לשלוח את כל הילדים שמסיימים כיתות ו' ישירות לחינוך מיוחד, אלא אם כן הילד או הילדה מסוגלים יללמוד לבגרויות!!!, ממש לא משנה לה שהצוות שעובד איתו יום יום, שעה שעה, ממליץ על כיתת תקשורת, הפסיכולוגית שמכירה את הילד שלוש שנים והיא דורשת את זה!
האם יש מישהו שעבר מקרה כזה, ומה הדרך להלחם במפקחת הזו. אני אלךעד הסוף. אשמח לשמוע מה דעתכן, והמלצות לגבי מכון פסיכודידקטי מתאים לילדים שלנו.
תודה!!
