מאמר מעניין

[mamma1]

מאמר מעניין

הנושא הוא הבעייתיות באבחון ילדים מחוננים, (היא סוקרת מבדקים שונים ודווקא חסרה לי התייחסות לתוקף המבחנים של מכון סאלד....), אבל המאמר מעניין מבחינת איזכורים והסברים לקשר בין מחוננות לקשיים חברתיים, רגישות יתר, ואבחון קשב וריכוז.

 

[mikilk]

מאמר מעניין ואתר מעניין

אני חושבת שברור לכולם שיש בעיה עם האבחון וסוגיות באבחון - אך אני חוששת שכל עוד משרד החינוך מציב קריטריונים כלליים ומשאבים מצומצמים - כך זה ישאר...

 

[bambina האחת]

מעניין

כמובן שמוכר לי מאוד מהבית שלי.
אבל יש נקודה מעניינת אחת שם זה שיותר מעניין להם עם ילדים גדולים יותר. אני חשבתי האם כדאי להקפיץ את הבת שלי כיתה אבל בשל קשיים רגשיים וחברתיים שלה אמרתי שעדיף להשאיר אותה. עכשיו אחרי שאני קוראת אני כבר לא בטוחה שזה היה הדבר הנכון לעשות. בת שלי מתחברת מצוין עם ילדים גדולים ממנה ומאוד מתקשה כרגע בכיתה. רוב הבנות של הכיתה כבר היו אצלנו והפערים כל כך גדולים (מבחינה קוגנטיבית לטובתה, מבחינה רגשית לטובתם) שפשוט בא לי לבכות.

 

[mamma1]

אין אמת אחת

בעידוד הגננת, השארנו את הבן בגן בגלל פערים רגשיים (רגישות יתר) למרות שהתקדם מאוד מבחינה קוגנטיבית. היום הוא בכיתה ב', נכון שהוא התלמיד המצטיין בכיתה (ואולי בשכבה) אבל מבחינה חברתית הוא במקום טוב (ילדי כיתה ג' היו אוכלים אותו בלי מלח), ומבחינה רגשית אני עדיין רואה קצת חסרים, אבל זה לא בולט. לכן אני לא מצטערת שהוא נשאר שנה למרות שקוגנטיבית מרגישים מייד שהילדים לא לגמרי ברמת החשיבה וההבנה שלו. רוב הסיכויים שגם בכתה ג' הוא היה מתבלט, אבל מתקשה חברתית. החבר הטוב אותו הוא פוגש אחה"צ הוא מכיתה ג' האמת, אבל עדיין אני לא חושבת שהיה מתמודד עם כתה של גדולים (במקרה הזה בני גילו...).