אמא מספיק טובה
New member
מאמר מדהים...שעיקרו:
טיפוח מוטיבציה , תקווה ויכולת התאוששות אצל ילדים עם הפרעות למידה. ".... במערך החשיבה של מורה יעיל קיימת אמונה בסיסית שיש לו כח להיות הבוגר הכריזמטי, בחיי התלמיד, ...מחנכים אלה מכירים בכך שלכל פעילותם בכיתה יכולה להיות השפעה על התלמידים , השפעה הרבה מעבר היום, או השבוע הבא, או החודש הבא, אמנם ההשפעה היא על כל הילדים אבל היא רלוונטית במיוחד לגבי התלמידים בעלי הפרעות למידה הפגועים ומוטרדים מרגשות של חוסר תקווה" "התלמידים שונים ודרכי הלמידה שלהם שונות, עלינו ללמד אותם בדרך שבה הם מטיבים ללמוד" ....." לעיתים אני שומע, מורים אומרים: אנחנו חייבים להתייחס לכל הילדים בשיוויון,. אם נאפשר התאמות לתלמיד אחד, איך ירגישו התלמידים האחרים".? עלינו להיות הוגנים." ....אינני רוצה שהתלמידים ירגישו שהמורה איננו הוגן.... אבל עלינו להכיר בכך שהוגנות אין פירושה שכל תלמיג חייב באותה כמות של עבודה..מה שלא הוגן והוא המרשם לתסכול ולכשלון , זו הדרישה מן התלמידים ללמוד ולבצע באותה אופנה, אף שהם בעלי סגנונות למידה שונים ובעלי מזג שונה... ועוד פנינים... מתוך: בטאון "דיסלרקציה"
טיפוח מוטיבציה , תקווה ויכולת התאוששות אצל ילדים עם הפרעות למידה. ".... במערך החשיבה של מורה יעיל קיימת אמונה בסיסית שיש לו כח להיות הבוגר הכריזמטי, בחיי התלמיד, ...מחנכים אלה מכירים בכך שלכל פעילותם בכיתה יכולה להיות השפעה על התלמידים , השפעה הרבה מעבר היום, או השבוע הבא, או החודש הבא, אמנם ההשפעה היא על כל הילדים אבל היא רלוונטית במיוחד לגבי התלמידים בעלי הפרעות למידה הפגועים ומוטרדים מרגשות של חוסר תקווה" "התלמידים שונים ודרכי הלמידה שלהם שונות, עלינו ללמד אותם בדרך שבה הם מטיבים ללמוד" ....." לעיתים אני שומע, מורים אומרים: אנחנו חייבים להתייחס לכל הילדים בשיוויון,. אם נאפשר התאמות לתלמיד אחד, איך ירגישו התלמידים האחרים".? עלינו להיות הוגנים." ....אינני רוצה שהתלמידים ירגישו שהמורה איננו הוגן.... אבל עלינו להכיר בכך שהוגנות אין פירושה שכל תלמיג חייב באותה כמות של עבודה..מה שלא הוגן והוא המרשם לתסכול ולכשלון , זו הדרישה מן התלמידים ללמוד ולבצע באותה אופנה, אף שהם בעלי סגנונות למידה שונים ובעלי מזג שונה... ועוד פנינים... מתוך: בטאון "דיסלרקציה"