לבד במערכה

לבד במערכה ../images/Emo63.gif

לא יודעת אם רק אני מרגישה את זה , אבל אני מרגישה שאני לבד במאבק.. בתי בת ה 11.5 מאובחנת כ ADD. עד היום לא נטלה ריטלין כיוון שלא היה טעם בלקיחת הכדור ללא שיתוף פעולה מצד המורה בכיתה .. השנה באה לכיתה מורה חדשה שמאוד איכפתית ומשתפת פעולה , הייתי באסיפת הורים ולאור ההשיגים הנמוכים ( עם מקסימום מאמץ מצד הילדה ) החלטתי שהגיע הזמן של ה"כדור" שלנו - שיבוא לעזרתנו... אז חיפשתי ניאורולוג דרך קופ"ח וגיליתי כמה המצב חמור (תור לשלושה עד שישה חודשים ).יש לנו איבחון שבוצע באניגמה , ומה שנשאר לנו זה רק הדרך לריטלין או למשהו אחר שיעזור... קבעתי לנוירולוגית פרטית ויש לי תור ב19.1 . יש לי המון התלבטויות , הילדה מאוד חיובית , מאוד פעילה חברתית ללא שום בעיה בכיתה או מחוצה לה , ילדה פעלתנית , מנהיגה , מלאת מרץ וסוחפת אחריה את החברים .. באותה מידה היא פגיעה , רגישה , נעלבת בקלות , ומאוד איכפתית לסביבה.. כשהיא פורחת היא בשיאה וכשהיא בדאון זה ממש בריצפה.. מפחידה אותי המחשבה שיכול להיות שינוי במצבה החברתי שאם יהיה כך המשהו הטוב והחזק אצלה יפגע .. הקטע החברתי מהווה חלק מאוד נכבד בחייה.. איך מחליטים ????? איך יודעים מה טוב?? יודעת מנסיון ( עצמי ) כמה קשה להיות בבית הספר ולא להבין על מה מדברים... כמה קשה לבהות במורה , כמה קשה להתאמץ בלי להשיג כלום ... ובכל זאת קשה ההחלטה.....
 

zivadina

New member
גם אנחנו במערכה הזאת../images/Emo9.gif

יש לי מספר הערות: קודם כל, ריטלין זה בשביל לא להזדקק למורה. אצלי הילדים קיבלו את התרופה בבית, והמורה רק נהנתה מן התוצאות. לא הבנתי ממך מתי בוצע האבחון. בכל מקרה, את יכולה לחזור למכון המאבחן ולבקש ביקורת ומרשם חוזר. במידה שיש מכתב קודם הממליץ על ריטלין, תוכלי להראותו לרופא המשפחה, שגם בסמכותו לרשום ריטלין. קחי בחשבון שאם הילדה עלתה במשקל מאז האבחון, ייתכן שהיא תצטרך מינון קצת יותר גבוה מזה שנרשם לה אז. בקשר להתנהגות החברתית: הריטלין אכן מיתן את הפעלתנות החברתית של ילדיי בתחום בית הספר, אבל העלה להם את הדימוי החברתי והעצמי בבית הספר. את הצרכים החברתיים הרבים שלהם הם מספקים אחר הצהריים, כאשר השפעת הכדור פגה. שימי לב שריטלין "רגיל" משפיע רק ל-4 שעות, ובגיל של בתך, ייתכן שהיא תזדקק לריטלין ארוך טווח יותר, שיכסה לה את כל שעות הלימודים. את כל הפרטים האלה כדאי ללבן עם הרופא המאבחן.
 

05 מיכל

New member
איך יודעים? בודקים!

פשוט מנסים, ורואים (אחרי שלב ההסתגלות) אם יש תועלת, אם יש מחירים, ומהם. לדעתי, את שלב השיקול רווח-הפסד יש לעשות בשיתוף עם הילדה בגיל כזה. דרך אגב, גם כשהמורה לא משתפת פעולה יש טעם לתת כדור. זה יכול למזער את נזקיה של מורה שכזו!
 
תודה על התגובות וכמה הסברים..

המורה שהיתה לבתי פשוט לא לימדה , התכנים היו סתמיים ובתי פשוט הצליחה כיוון שלמעשה לא נדרש ממנה כלום (כמוה גם כל הכיתה ). וברור לי שריטלין לא נותנים בגלל המורה .. האבחון בוצע לפני שנתיים באניגמה , וברור לי שעלי לנסות מינון חדש שיתאים להתפתחות של בתי בשנתיים האחרונות.. אז מה שנשאר לי זה באמת לנסות כנראה ..... תודה לכולן.... סיגל
 

שש שבע

New member
מערכה מוכרת

סיפור מוכר, רק שאצלנו הילדה בת 8.5, והיא עם ריטלין החל משנה שעבר, אין מה לומר, השיפור הוא עצום, הילדה פשוט פורחת עם הריטלין, היא לוקחת את "הכדור שיתן לה כוח ללמוד" בלי בעיות, והיא אפילו מזכירה לי, ב"ה תופעות הלואי היו רק במשך השבועיים הראשונים, והם נעלמו כשהקפדנו על סנדוויץ בבוקר אחרי הכדור, ככה כנראה הספיגה יותר בהדרגה,
 

דליה.ד

New member
ריטלין ופריחה חברתית

שתי בנותי הן ילדות מאוד חברתיות וציר מרכזי בשכבת הגיל שלהן. שתיהן מקבלות בלימודים ריטלין. שאר ילדים כבר למדו לזהות מתי הן על ריטלין ומתי לא, הדבר לא פגע כהוא זה בכישורים ובקשרים החברתיים שלהן. נהפוך הוא, האופי המתחשב והנחמד יותר תחת השפעת הריטלין והעובדה שהן כל כך גלויות וכנות באשר להפרעת הקשב העמיקו את הקשרים החברתיים.
 
למעלה