לא ראש עיר ולא נעליים...

[לודוויג ואן1]

לא ראש עיר ולא נעליים...

מסתבר שכבודו היה עסוק והיפנו אותי למנהלת היחידה לטיפול בפרט,שאיתה אני בקשר כל החופש,והסתבר שאין כל חדש,האופציות נשארו כמו שהן :כיתת תקשורת בפתח תקווה או להישאר בבית הספר שלו(חינוך רגיל),אממה מסתבר שהכיתה בפ"ת היא דו גילאית כלומר יהיו בה ילדים שעולים לד' וה' בעוד הבן שלי עולה לה' דבר שעוד יותר מחזק את הדעה שלי שלא לשלוח אותו לשם,מה דעתכם?

 

[asa112]

זה אומר, שהוא נשאר בכיתה הרגילה שלו ?

כתבת קודם, שבית ספר עושה בעיות, האם זה רעיון טוב, להשאיר אותו שם ?

 

[פרח לי יפה ורוד]

אני בעד לברר על הכיתה בפתח תקווה

ולנסות לאתר הורים לילדים שלומדים שם.
אם הכיתה מוצלחת שווה לשלוח.
כיתה דו גילאית לא נראה לי בעיה.
אגב,
במקרים מסויימים ילד תשיעי בכיתה כן עלול להוות בעיה.

 

[אמא של דפנה]

ככה זה וגם הבת שלי כבר שנים במסגרת כזו

וגם הגדולה שלי נמצאת בכיתת תקשורת בבית ספר מיוחד שהכיתה שלה יש בה ילדים מגיל 16 ועד 18.
אני לא רואה בזה שום דבר פסול.

זה לא שילד בכיתה ה' ילמד חומר של כיתה ד'.
הם יכינו לו תל"א אישית אבל יהיו שיעורים משותפים לכל הילדים באותה כיתה ואז המורה תצטרך להתאים את
עצמה לפי הרמה הכללית של הכיתה.
ואני יכולה להבטיח לך מנסיון אישי שהילדים של כיתה ה' ימשכו את הילדים של כיתה ד' למעלה.
ככה זה קורה אצל בתי שעולה השנה לכיתה ו' ויש ילדים בכיתה שלה שמתאימים לכיתה ה'.

 

[מספרת הסיפורים 22]

אם זה היה הבן שלי עם המורכבות שלו

שקשורה בין השאר לקושי רב בהסעות הייתי נילחמת עד חורמה, אך אתה מכיר את ילדך, ואם אין לו בעיות התנהגות ולדעתך יוכל להתמודד עם הנסיעה הרי שכדאי לנסות לבדוק את הכתה בפ"ת כפ שהוצע ע"י קודמותי.

 

[פרח לי יפה ורוד]

או שזו כיתה עם שילוב

ואז מורה/סייעת אחת נמצאת עם ילדי כיתה ד בכיתה הגדולה והשניה עם ילדי כיתה ה בכיתה הגדולה. ואחה"צ יש שיעורים טיפוליים ביחד שבזה באמת אין שום בעיה.
תבדקו.

 

[שלומות0]

הילד הדרדר בכיתה שכזו

האב דורש כבר שנה כיתה תקשורתית עבור ילדו עם הבנתי את המקרה נכון..

 

[פרח לי יפה ורוד]

הבן הידרדר בכיתה רגילה

אני מתארת סוג של כיתת תקשורת שמקובל בעיר שלי ובעוד מספר מקומות.
שלא תביני לא נכון-זה לא סוג כיתת התקשורת היחיד בעיר שלי.
יש גם כיתות תקשורת שלומדות בכיתה קטנה.
ההבדל בין זה לבין שילוב פרטני הוא שהצוות המשלב הוא צוות של חינוך מיוחד, ושהילדים מקבלים שעות טיפוליות ושיעורים ממוקדי תקשורת.

 

[שלומות0]

הציעו לו כיתה כזו?

 

[פרח לי יפה ורוד]

מאיפה אני צריכה לדעת

מה הציעו לבן שלה.
ואני לא מפתח תקווה.
מה שאני אומרת זה שהם צריכים לבדוק מה אופי הכיתה ואיך היא עובדת
והאם זה מתאים לילד שלהם
לפני שהם פוסלים בגלל מרחק/גילאים.

 

[שלומות0]

זה שאת רוצה להפיץ

את החיוב בכיתות מהסוג שכתבת,, לא אומר שזה נוגע לשואל השאלה כי זה לא נוגע..
והכיתה הזו שאת כותבת עליה נמצאת במחוז שלכם, אני לא בטוחה שהמודל הזה בכלל קיים במקומות אחרים,ועוד דבר גם אם רוצים להכניס ילד למחוז שלכם זו משימה בלתי אפשרית..
ברוב המחוזות בארץ יש כיתות תקשורת משלבות!

 

[asa112]

את גרה בפ"ת ?

שמעתי שבפ"ת רוב כיתות תקשורת ב2 בתי ספר.
מכירה ילד לומד באחת מהכיתות שם. לומדים בכיתה קטנה, עושים שילב חלקי רק לילדים שאמורים לעבור לשילוב יחידני במסגרת הכנה לישלוב.
יש נקודות מבט שונות על שילוב חלקי, לא בכל מקום מקובל.

ואיך בכלל נושא של שילוב חלקי עלה פה, למה זה קשור ? אולי ילד לא ירצה בכלל לצאת לשילוב חלקי ?

הבעיה העיקרית, לדעתי, זה נסיעות. ילד המסכן יצטרך לנסוע 2-3 שעות כל יום.
הבעיה שניה זה הרכב הכיתה, האם זה מתאים לו ?

 

[פרח לי יפה ורוד]

אני דיברתי

על כיתות תקשורת
שילוב מלא/כמעט מלא.

 

[asa112]

כיתות כאלו עובדים כמו כיתה רגילה

רק שילדים מבלים רוב הזמן בכיתה המשלבת ויש טיפולים אחרי צהריים.
צריך להבין שמעט מאוד ילדים יכולים לעמוד בדרישות בכיתה כזו, לכן עושים מיון ולא מקבלים כל אחד.
לכן יש ממש לא הרבה כיתות כאלו בארץ וזה ממש לא שיטה מקובלת.

ואיך בכלל זה קשור ?
בשירשור מדובר על שליחת ילד לכיתה ראשונה עם מקום פנוי במרחק נסיעה של שעה וחצי בפקקים.

ברור שצריך לבדוק האם שווה לנסוע לשם.

 

[שלומות0]

מעט מאוד ילדים

מתאימים לכיתה שכזו, ואחרי הצהרים הם בטיפולים, בכלל שיטה כזו לא מקובלת עלי כי אני חושבת שילד אחרי בית ספר צריך קצת להיות ילד..

 

[שלומות0]

האם יש כיתת אם

שנקראת כיתת תקשורת? האם כיתת האם זו כיתה תקשורת שהתקן 8 ילדים?+ 2 מחנכת + 2 סייעות כנהוג בכיתה תקשורתית? כי אם לא
זו כיתה רגילה וזה שיש צוות חינוך מיוחד לא עושה אותה לכיתת תקשורת,
ואז מדובר במעין מוטציה שאולי טובה לילדים הגבוליים , אבל לא תעבוד לילד שזקוק באמת לכיתה תקשורתית קטנה ומכילה!

 

[פרח לי יפה ורוד]

כן לגמרי

יש את כל הצוות הזה ובנוסף טיפולים פרהרפואיים (ריפוי בעיסוק/קלינאית/טיפול רגשי).
הצוות הזה נמצא עם הילדים בתוך הכיתה הרגילה ועוזר להם ואחה"צ עובד איתם בכיתת האם (כיתת התקשורת).
אני יודעת שבחלק מהכיתות יש גם ילדים שלא יכולים להיות משולבים כ"כ הרבה ואז מישהו מהצוות עובד איתם חלק מהזמן בנפרד.
אצלינו זה מודל העבודה גם של חלק מהכיתות המקדמות (הלא תקשורתיות)-שמתאימות לילדים שעם עזרה אינטנסיבית יכולים להגיע לרמת לימדים רגילה-אבל לא בלעדיה.
חוץ מזה יש גם כיתות של תפקודים נמוכים יותר שפחות משולבים-אני רק לא מכירה את הכיתות האלה-בטח יש כאן אימהות שכן מכירות.

 

[שלומות0]

לא הבנתי מה זה

ואחה"צ, שעת סיום לימודים בכיתה תקשורתית היא בארבע, לא הבנתי מה זה אחרי צהרים..
אז כל שעות הלימודים הם לא בכיתת האם?
אז אם הבנתי נכון הקימו מסגרות בעצם מחוץ לשעות לימוד החובה מעניין באמת מעניין..
האם מדובר במסגרות של החינוך הציבורי או הפרטי?

 

[פרח לי יפה ורוד]

מאחת עד ארבע

או שתים עשרה וחצי עד ארבע.
בערך לומדים בכיתת התקשורת.
אני מדברת על הכיתות העירוניות.

 

[שלומות0]

אם זה כך אז זו כיתה תקשורתית

לכל דבר רק שנעשה בשעות הלימודים שילוב מלא, לעומת זאת בכיתה תקשורתית תיפקוד גבוה
יש ילד אחד או שתיים שיכול להישאר בכיתת האם בחלק מהמקצעות, אבל גם כאן רוב הכיתה בשילוב מלא ברוב המקצועות,
אז זה מאוד דומה סך הכל..