כלים וידע
ללא הכלים המתאימים, אין אפשרות לעשות.
ללא ידע מתאים, גם אם יש בידינו את הכלים המתאימים, הרי שלא נדע מה לעשות בהם ולשם מה.
זו הסיבה שהיחס בין הכלים לידע כה חשוב.
אנו יכולים לאגור ידע רב, אבל ללא הכלים המתאימים ידע זה חסר ערך, לא ניתן לעשות בו כל שימוש.
הכלים לאומת זאת, ללא הידע המתאים יכולים במקרה הטוב לא להועיל ובמקרה הרע להזיק.
מה יעשה ילד אשר הרגע קיבל לידיו מספריים, הוא לעולם לא ראה מספריים ולעולם לא ראה כיצד משתמשים בהם?
האם הוא יבין בעצמו מה השימוש, האם ייאחוז בהם בצורה נכונה, האם יפעיל אותם בצורה נכונה?
אבל אם אותו ילד יקבל הדרכה טובה, יראו לו מה תכליתם, מה עושים בהם, כייצג אוחזים בהם…
הרי שכך יוכל הילד לוודא בעצמו מה הם אותם מספריים, מה עושים אתם וכיצד…
כך נוצרת הבנה, אף על פי שהיא נוצרה מידע חיצוני והתנסות או ווידוא, הרי שההבנה היא שלו!
כך גם הדבר כאשר מדובר בעבודה פנימית של האדם.
במקרה שיצליח האדם לרכוש לעצמו כלים, הרי שללא ידע מתאים, ירכוש הוא כלים לא מתאימים לעבודה.
ואם בצורה מופלאה, הצליח הוא לרכוש לעצמו את הכלים הנכונים, מה יעשה בהם, כיצד יתחיל את העבודה העצמית, כיצד ידע האם עבודתו נכונה, מועילה ולא מזיקה?
כאשר ישנו יחס נכון בין ידע וכלים, שניהם ברכה…
ללא הכלים המתאימים, אין אפשרות לעשות.
ללא ידע מתאים, גם אם יש בידינו את הכלים המתאימים, הרי שלא נדע מה לעשות בהם ולשם מה.
זו הסיבה שהיחס בין הכלים לידע כה חשוב.
אנו יכולים לאגור ידע רב, אבל ללא הכלים המתאימים ידע זה חסר ערך, לא ניתן לעשות בו כל שימוש.
הכלים לאומת זאת, ללא הידע המתאים יכולים במקרה הטוב לא להועיל ובמקרה הרע להזיק.
מה יעשה ילד אשר הרגע קיבל לידיו מספריים, הוא לעולם לא ראה מספריים ולעולם לא ראה כיצד משתמשים בהם?
האם הוא יבין בעצמו מה השימוש, האם ייאחוז בהם בצורה נכונה, האם יפעיל אותם בצורה נכונה?
אבל אם אותו ילד יקבל הדרכה טובה, יראו לו מה תכליתם, מה עושים בהם, כייצג אוחזים בהם…
הרי שכך יוכל הילד לוודא בעצמו מה הם אותם מספריים, מה עושים אתם וכיצד…
כך נוצרת הבנה, אף על פי שהיא נוצרה מידע חיצוני והתנסות או ווידוא, הרי שההבנה היא שלו!
כך גם הדבר כאשר מדובר בעבודה פנימית של האדם.
במקרה שיצליח האדם לרכוש לעצמו כלים, הרי שללא ידע מתאים, ירכוש הוא כלים לא מתאימים לעבודה.
ואם בצורה מופלאה, הצליח הוא לרכוש לעצמו את הכלים הנכונים, מה יעשה בהם, כיצד יתחיל את העבודה העצמית, כיצד ידע האם עבודתו נכונה, מועילה ולא מזיקה?
כאשר ישנו יחס נכון בין ידע וכלים, שניהם ברכה…