כיתת תקשורת בביה"ס רגיל

[1אילת2]

כיתת תקשורת אינה נותנת חסינות.

כיתות תקשורת אינן ששות לקבל ילד עם בעיות התנהגות וכיתה כזו אינה מבטיחה שלא יהיו השעיות וטלפונים להורים באמצע היום.

 

[asa112]

ברור

 

[dina199]

ילד א"ס שסובל זה לא ילד 'עם בעיות התנהגות'.

'בעיות ההתנהגות' הן ביטוי של מצוקה בגלל מקום לא מתאים.

 

[רונן שפירא1]

מורים לא אמורים לדעת להוציא סכין או חפץ חד

מילד שמשתולל...
בלי טיפול כולל בילד שום דבר לא יעזור....

 

[avigailt]

הילד נמצא בטיפול פסיכולוגי

וגם מקבל טיפול תרופתי, אך עדיין במצבים מסויימים יש לו תגובות חסרות פרופורציה ואני תוהה אם כיתה כזו תתאים לו מהבחינה ההתנהגותית

 

[רונן שפירא1]

תודה על העדככון

הערכה שלי היא שעדיף במצבים כאלה סייעת אישית, כי גם בכיתת תקשורת לא תמיד למורים ולסייעות יש יכולת להקדיש תשומת לב פרטנית לכל ילד...
מה שכן, בדרך כלל יש להם יותר ידע ונסיון בהתמודדות עם מצבים כאלה כך שיתכן שהם יוכלו לזהות את המצבים שמביאים להתפרצויות ולצמצם אותם, וגם שיהיו להם רעיונות נוספים מה לעשות.
אבל זה מאוד תלוי בהרכב הצוות.
וכל הכבוד על המודעות ועל שיתוף הפעולה.

 

[TikvaBonneh]

 

[schlomitsmile]

בכתת תקשורת טובה סביר להניח שיתמעטו המצבים שיגרמו לו להתפרק.
מראש הכתה תהיה ערוכה להענות לצרכיו, הרבה יותר מכתה רגילה.
ואם וכאשר זה בכ"ז יקרה, צוות שלם יוכל לתת מענה טוב יותר מסייעת בודדה.

ה

שלי היה בשילוב יחידני בכתה ב'.
היתה לו סייעת מקסימה והיה ביניהם קשר מצויין.
פעם ראתה שמצב רוחו שפוף והציעה שיגיד לה מה מציק לו
והיא תדבר עם המורות.
"בשביל מה?" שאל אותה "הן במילא לא יקשיבו לך".

 

[dina199]

מה דעתך האישית ?

הרי ללא קשר לעצות שיינתנו כאן , אף אחד לא יוע מה המצב האמיתי שלכם.
האם את יודעת לזהות מצבים שלדעתך התגובה שלו 'חסרת פרופורציה' .
אני עדיין חושבת שכשיש 'חוסר פרופורציה', זה מראה על הסבל של הילד.

 

[avigailt]

ברור לי שהוא לא נמצא במסגרת המתאימה לו

רק לפני כשלושה שבועות קיבלנו בפעם הראשונה אבחון שהוא נמצא בספקטרום האוטיזם ואנחנו בודקים אפשרויות של ביה"ס לחינוך מיוחד מול כיתת תקשורת אבל בינתיים לצערי הוא בבית

 

[dina199]

אם כך הכל טרי

אז קודם כך צריך להירגע . לא פותרים שום דבר בשלושה שבועות , ואפילו בשלושה חודשים.
העיקר שאתם מבינים שבמקום נוכחי רע לו.
אז אולי הסבר לצוות יכול לעזור קצת בינתיים.
ואם לא . תלחמו על מעבר לכיתת תקשורת באמצע השנה.
הדבר הכי חשוב להוריד את הלחץ מהילד.
הסיבה להתנהגות שלו כבר ברורה, הפתרונות יקחו זמן.
הם הפסיכולוג שמטפל בו מומחה לספקטרום ?

 

[asa112]

אבל לפחות סייעת אחת אמורה לדעת

איך להשתלט על ילד משתולל.
כשבן שלי היה בכיתת PDD, היתה שם סייעת שעברה קורס כזה.
מישהו מהצוות אמור לדעת להמודד עם מצבים כאלו.

הבעיה שהיום פותחים כיתות ולא נותנים הכשרה רלונטית לצוות

 

[רונן שפירא1]

איפה זה כתוב?

סייעת צריכה להיות עם חגורה שחורה באמנות לחימה?
זה שבבית הספר שבו הילד שלך למד דאגו להכשיר את הסייעת זה בסדר גמור וכל הכבוד לו...הבעיה היא שזה לא כתוב בשום מקום

 

[asa112]

ממש לא חגורה שחורה

פשוט יש כללים מסוימים איך להתלט - להגיע מאחור, להחזיק במקום מסוים, דברים מסוג כזה.
בבתי ספר לאוטיסטים צוות מכיר כללים כאלו.

 

[רונן שפירא1]

אבל כאן לא מדובר בבית ספר לאוטיסטים

ואני לא בטוח שזה ממש עוזר מול סכין או מעדר.

 

[asa112]

אבל מסגרת לאויסטים לכל דבר

בן שלי היה בבית ספר שיש שם כיתות כאלו כבר שנים. לכן היו גם סייעות כאלו, וגם דבים אחרים.
אין לי מוסג מה קורה בכיתות החדשות.
סכין ומעדר לא אמורים להיות שם, זה פשלה של הצוות

 

[dina199]

יש גם מקרים שלילד לא מתאימה שום מסגרת

ולכן יש הורים שעוברים לחינוך ביתי.

 

[רונן שפירא1]

אין קשר הכרחי בין הדברים

לפעמים ההורים מעדיפים חינוך ביתי מסיבותיהם שלהם, או כי פשוט הם מסרבים לשלוח את הילד למסגרות של חינוך מיוחד, בין אם בצדק או שלא....

 

[dina199]

נכון. לא הכרחי.

אבל יש כמה חברי פורום שעברו לחינוך ביתי
בגלל שזה מה שהתאים לילד. כששום מסגרת 'חינוך חובה חינם' לא התאימה (כולל מסגרות 'לא חינם'

)

 

[arana1]

גם אין קשר הכרחי בין שליחת ילד לביתספר וטובתו

בחלק עצום ומכריע של המקרים הדבר נובע מאילוצים הנובעים מהמצב הכלכלי_רגשי_פיזי של ההןרים.
מהעובדה שעדיין אין תשתית שתתמוך בקיום אנושי סביר.