יצירת פער בכיתה א

[אין כמו אהבת אם]

יצירת פער בכיתה א

השנה בכיתה א הפרדתי לראשונה את התאומות.עד עכשיו הכל זרם ועכשיו מתחילה אצלי בעיה.למרות שעדיין הן לא למדו את כל הניקוד בביה"ס,שתיהן קוראות ספרים עם ניקוד ולמדו לבד את שאר הניקוד.תאומה 1 קוראת יפה והשניה זה זורם לה,בקיצור מדהים.לתאומה 2 הציעו תוכנית של חקר,בגלל שיחסית לכיתה היא מעולה ורוצים לקדמה ואילו אצל תאומה 1 לא הציעו ולא נראה חי שיציעו כי היא לא בולטת בכיתה כמו תאומה 2,לדעתי לא גילו את יכולותיה.תאומה 1כותבת בכתב מיוזמתה,בלי שלמדה בכיתה.היא גם כותבת מהר יותר ועצמאית יותר.
לי מאוד מפריע שהיא לא תקודם ומרגישה רע בשבילה.כמו כן היא לא מבינה למה רק את אחותה מוציאים לתוכניות ואותה לא.
אם יעצימו כל הזמן תאומה אחת,ברור שאני מגדילה ביניהן את הפער.
ברור לי שהן שונות,אבל עד היום נתתי לשתיהן את אותם חוגים וכל אחת נהנתה והיה לה את המקום והדרך שלה להתבלט.
לי קשה שמעודדים אחת ...
מבולבלת...

 

[אשרז4]

תנסי לחשוב רגע בשקט עם עצמך

האם את חושבת שהתאומה השניה תתאים לתוכנית זו?
בלי קשר לכך שאחותה הולכת.
האם את חושבת שבתוכנית כזו תתעצם או תתקשה?
&nbsp
אם כן ואת חושבת שרק בגלל שבכתה יותר שקטה לא הבחינו ביכולות שלה.
תנסי לדבר עם המורה.
לא מנקודת מבט שאחות הולכת אלא מתוך הכרות שלך עם יכולותיה.
&nbsp
וחשוב לי להגיד אשני מאוד מבינה את הקושי
אבל זה בדיוק העניין של נפרד.
של שוני
ולא השוואה
זה שאחת טובה בX לא אומר שאחותה לא טובה.
וזה שאחת מקודמת עכשיו בנושא מסויים לא אומר שאחותה מתקשה.
אולי בעתיד יהיה תחום בו תתקדם בעצמה.
&nbsp
ולמה, כי המורה שלה חושבת שהיא מתאימה.
לא כל הילדים הולכים .
בכתה יש 30+/- ילדים ורק 3-4 הולכים
זה שבמקרה אחותה בין הבודדיםקצת קשה לה
אבל להראות לה את התמונה הכוללת ולא המצומצמת סביב אחותה וסביבה