יצא המרצע מן השק

[תם ונישלם]

יצא המרצע מן השק

מאז שנת 2002 קוצצו בערך 15-20% משעות הלימוד בתיכון, ומספר התלמידים המירבי בכיתה עלה מ40 ל42. אחת מדרישות המורים היא להחזיר חלק משעות המקוצצות ולתכנן תוכנית רב שנתית שתביא ל30 תלמידים בכיתה. האוצר מסרב לדון בדרישות צודקות אלה, ובשנת 2008 מתכנן קיצוץ שעות נוסף ופיטורי עוד הרבה מורים. כרגע תקוע המשא ומתן בין הממשלה למורים על עניינים חשובים אלה. במדינה מתוקנת היה הציבור יוצר לרחובות למחות על הקיצוצים הענקיים בתקציב החינוך בשנת 2002 לדוגמה, קוצצו 39000 שעות שבועיות ממערכת החינוך התיכון, שעתיים פחות לכל תלמיד. תקציב חידוש ובניית הכיתות קוצץ בשנת 2002 בשני שליש!!! ומאז לא חזר לקדמותו בשנת 2003 נעשה קיצוץ נסף של 400 מיליון שקל בתקציב החינוך , ועוד שעתיים הורדו מהשעות השבועיות כנ"ל גם ב2004 2005 ו2006. בכל השנים הללו לוו קיצוצי תקציב החינוך בקיצומי מס מהעשירונים העליונים, ובעודפי תקציב גדולים

 

[ixmix]

האוצר לא מדבר על רפורמה, הכל אחיזת עיניים.

מה שהכי מגוחך בסיפור הוא שהמורים הם אלה שמציעים רפורמה, והאוצר מוכן לדבר רק על תוספת של כמה גרושים ובעתיד לעסוק אולי ברפורמה. הערב פורסם בynet שראש אגף התקציבים באוצר, קובי הבר, אמר לנציגי המורים בפגישה שנערכה היום כי "הקטנת מספר התלמידים בכיתות כלל אינו עומד למשא ומתן". האמת שרק כאשר קראתי שתמונתה של מרגרט תאצ'ר תלויה בחדרו של הממונה על השכר מר אלי כהן, הבנתי מה מניע אותם. וזה לא טובת החינוך. מה שאנחנו באמת צריכים במדינה הזאת זה שהממשלה תתנהל בחירו"ם: בריאות, חינוך, רווחה ומשטרה.

 

[תם ונישלם]

אני לוקח עכשיו קורס בגיאו פוליטיקה

המרצה המכובד מאד טוען שהנאו שמרנות הכלכלית מוכחת מבחינה "מדעית" . לטענתו יש לאוצר שיטה שהיא נכונה וצודקת, של יצירת משברים מלאכותיים כדי ליצור אצל הציבור נכונות לשינויים מרחיקי לכת. משבר כזה יצר נתניהו ב2002. לטענת המרצה הפרטת החינוך היא יעדו של האוצר, הסבור כי ראוי שהורים ישלמו מכיסם עבור כיתות קטנות יותר וחינוך איכותי, ומי שלא יכול, בעיה שלו. המדינה כך סבורים באוצר, לא נועדה לסייע לחלשים המדיניות הזו אינה תלויה בזהות הפוליטית של הפוליטיקאים המתחלפים.

 

[מוגג]

שאלת ונענית

לפחותתייחס לתשובה.

 

[תם ונישלם]

מה שאלתי? מי ענה

ולאיזה תשובה אתה רוצה שאתייחס

 

[יוסי ר1]

תמוש, זו היתה אחת ההברקות היותר שנונות

של מוגג

 

[תם ונישלם]

עד כדי כך שנונה שגם בקריאה שניה ושלישית

לא הבנתי אותה. זה כבר שיניים תותבות זה

 

[מוגג]

לגבי הפשקוויל.

כאן למטה.

 

[תם ונישלם]

עניתי לך למטה- אתה טועה לדעתי

הצירוף ב"ה מופיע בפשווילים רבים

 

[בנדק חביב]

שים לב ל-ספין הנוכחי

כותרת ב'הארץ' - גורמים ממשלתיים במו"מ אומרים שבקרוב תוצע למורים האפשרות לבחור באיזה מסלול להתקדם: השקעה גדולה בצמצום מספר התלמידים בכיתות או לחילופין - לפעול להחזרת שעות לימוד, שקוצצו ממערכת החינוך הם משתפים את המורים בהחלטה איפה לקצץ - איזו צביעות, איזו יוהרה, איזה זלזול ב'טיליגנציה שלנו. חחחחחחחחח

 

[Immanuel Goldstein]

אתה שם לב למה שאתה כותב?

קודם כל, אתה מתייחס לקיצוצים שבוצעו בשנים קודמות. שנית, האוצר כבר הסכים לרפורמה שתעלה הרבה כסף בבתי הספר היסודיים (פרוסה על 5 שנים) וארגון המורים סירב לרפורמה דומה, או כדבריו של רן ארז "גם לו הייתי שיכור לא הייתי חותם על רפורמה כזו". שלישית, המורים (ארגון והסתדרות ביחד) נלחמו בהצעת הרפורמה הקודמת- רפורמת דברת- עוד מלפני שזו היתה קיימת. הספיק מינוי הועדה כדי שיתחילו במלחמת תעמולה נגדה. גם הצעת הרפורמה הזו דברה בפירוש על הגדלת התקציב לחינוך, ועוררה את התנגדותו של נתניהו שסבר שהיא יקרה מדי. רביעית, העלאת משכורות המורים והחזרת שעות תוך הקטנת מספר התלמידים בכיתות עלולים לעכב את מה שצריך- רפורמה מעמיקה בהרבה. הצעתי בהודעה אחרת כמה רעיונות למה רפורמה כזו צריכה לכלול. בכל מקרה, אחת הבעיות של מערכת החינוך היא איכות כח האדם שבה. כדי להגדיל את מספר שעות הלימוד ולהקטין את מספר התלמידים בכיתה תצטרך לגייס עוד מורים רבים- מאיפה בדיוק תביא אותם? תוריד עוד יותר את תנאי הקבלה לסמינרים? אם תעשה זאת, במקום חינוך זול שעולה ביוקר תקבל חינוך עוד יותר זול שעולה עוד יותר ביוקר- גם בהשקעה מתקציב המדינה, וגם בתוצר הסופי.