תשובות מהסוף להתחלה
אני אנסה לענות לך על כולן, אבל מהסוף כי קודם כל לא אחרתם את הרכבת בכלל, רוב הילדים שמופנים לראשונה לטיפול בריפוי בעיסוק מגיעים לקראת כיתה א' או בשנה שקודמת לה וגם בכל שלב מאוחר יותר (אפילו בתיכון) בגן חובה מצפים מהילדים לרכוש מיומנויות בסיסיות בתחומים שונים חלקן בתחום המוטוריקה העדינה.יש יותר ערנות מצד הגננות בשלב זה וגם הפעילויות בגן מאפשרות לאתר ילדים שמתקשים ולהפנות אותם לטיפול. לגבי טיפול: את שואלת תוך כמה זמן אפשר לראות תוצאות, זה תלוי בכל כך הרבה גורמים וכל ילד הוא עולם בפני עצמו רק אבחון שלם ולפעמים רק אחרי כמה פגישות אפשר להעריך. שאלת גם האם זה יפריע לו בבית ספר - אולי כן ואולי לא, אי אפשר לדעת מבלי לראות את הילד ולבדוק איך בא לידי ביטוי הקושי שלו היום. לקושי במוטוריקה עדינה יכולות להיות מספר סיבות אבל, יש קשר בין מיומנויות מוטוריקה עדינה - שליטה בתנועות בתוך כף היד לבין רכישת כתיבה. אנחנו יודעים היום ממחקרים ומנסיון של מטפלים, שילדים שהתקשו בביצוע משימות הדורשות מיומנויות מוטוריקה עדינה, התקשו מאוחר יותר גם בכתיבה.יותר מזה, אנחנו יודעים לומר היום בוודאות שטיפול בריפוי בעיסוק הביא לשיפור בתפקודים אלו.
