ושוב.... שיעורי בית!!!!
אנחנו בכתה ב', עם LA, עדיין לא במינון אופטימאלי. יש שיתוף פעולה יפה עם המחנכת. הילדה יוצאת לשעות שילוב, כך שהיא מקבלת שיעורים שם + השיעורים של הכתה. + מעט שיעורים מהמורה הפרטית.... יש אישור מהמורה שאני אפחית לה מהכמות בימים עמוסים אבל נ' כזאת פרפקציוניסטית שאינה מוכנה לשמוע על זה. יש המון תיסכול וכעס בשעות הצהרים וזה קשה קשה קשה!!! שרדנו עד כה, אלא שהשבוע הקטנה הודיעה שתוותר על שיעורי התעמלות הקרקע - שעמיים בשבוע כי יש לה יותר מידי עומס. ממש חבל לי, כי מה שישאר לנו זה רק לימודים ואני חושבת שדווקא ההתעמלות עוזרת לשיחרור לחצים ומתחים. אני ממש מרגישה אבודה, כואב לי על המתח שהיא שרוייה בו ובעצם בא לי שפשוט לא יהיו לה שיעורים בכלל למרות שברור לי שצריך משהו למען תהליך הלמידה. איך קובעים מה להפחית? וכמה זה מספיק? ז"א כמה זמן צריך להקדיש לשיעורים בכתה ב' ילד שקשה לו במילא. מיכל.
אנחנו בכתה ב', עם LA, עדיין לא במינון אופטימאלי. יש שיתוף פעולה יפה עם המחנכת. הילדה יוצאת לשעות שילוב, כך שהיא מקבלת שיעורים שם + השיעורים של הכתה. + מעט שיעורים מהמורה הפרטית.... יש אישור מהמורה שאני אפחית לה מהכמות בימים עמוסים אבל נ' כזאת פרפקציוניסטית שאינה מוכנה לשמוע על זה. יש המון תיסכול וכעס בשעות הצהרים וזה קשה קשה קשה!!! שרדנו עד כה, אלא שהשבוע הקטנה הודיעה שתוותר על שיעורי התעמלות הקרקע - שעמיים בשבוע כי יש לה יותר מידי עומס. ממש חבל לי, כי מה שישאר לנו זה רק לימודים ואני חושבת שדווקא ההתעמלות עוזרת לשיחרור לחצים ומתחים. אני ממש מרגישה אבודה, כואב לי על המתח שהיא שרוייה בו ובעצם בא לי שפשוט לא יהיו לה שיעורים בכלל למרות שברור לי שצריך משהו למען תהליך הלמידה. איך קובעים מה להפחית? וכמה זה מספיק? ז"א כמה זמן צריך להקדיש לשיעורים בכתה ב' ילד שקשה לו במילא. מיכל.