ועדת השמה

[TikvaBonneh]

וגם הכיתה הזו

 

[TikvaBonneh]

לא התאימה

 

[אמא מודאגת3]

צודקת היא לא התאימה

כי החליטו להיפטר ממנה על אף שטוב לה שם!!

 

[1אילת2]

למה ללמוד בבית ספר רגיל?

כי זו זכותו של כל ילד.
גם אם זו כיתת חינוך מיוחד. גם אם הוא לא מתקשר.
זכותו של ילד ללמוד עם ילדים רגילים, בשכונה שלו.

 

[TikvaBonneh]

אם הוא לא משולב בכלל

אז הוא לא לומד עם ילדים רגילים. ולא בכל שכונה יש כיתת תקשורת

 

[1אילת2]

בוודאי שכן. הוא הולך איתם בבוקר לבית הספר

הוא רואה אותם בהפסקות. בדרך הביתה. בטקסים. בהצגות. בטיולים. בפעילויו ת שכבתיות.בדרך כלל כיתת התקשורת תהיה יותר קרובה מבי"ס כוללני.

 

[אמא מודאגת3]

נ.ב.

גם בבתי ספר לחינוך מיוחד יש שילוב למי שיכול, ובדיוק אותו דבר בכיתות תקשורת למי שיכול,
לכן נפתחו כיתות תקשורת, אבל בשטח הורים הכתיבו למערכת את הדברים ממש כמו שאת הבאת לכאן, וילדים מוצאים עצמם בגלל זה בבתי ספר לחינוך מיוחד במקום שיקלטו בסבלנות בכיתות תקשורת, ושיקבלו מענה נכון
ויתכן שיוכלו בהמשך ובהדרגתיות להשתלב בוחרים להוציא אותם מדי מהר, כי יש לחץ שכיתת התקשורת תישאר ב"רמה גבוה.."

 

[TikvaBonneh]

הורה כמוני שם את טובת ילדו במקום הראשון

ואם לילד שלי יותר מתאים בית ספר חינוך מיוחד, אני לא אכניס אותו לבית ספר רגיל רק כדי לשנות את המצב בשטח.

 

[אמא מודאגת3]

כל הורה שם את טובת הילד במקום הראשון

ואם הורה החליט שטובת ילדו זו כיתת תקשורת אז צריך להסכים עם זה{ועדת ההשמה}ללא קשר האם הילד משתלב בהפסקות או בטקסים..!

 

[dina199]

האמא כתבה שהילדה יותר מרוצה בבית ספר רגיל

מאשר בבית ספר לחינוךמיוחד. האם זה לא שיקול ? (לפני הישגים והשתתפות בטקסים).

 

[פרח לי יפה ורוד]

זה מאוד שיקול

 

[אמא מודאגת3]

מאוד שיקול עם שילוב או בלי שילוב

 

[פרח לי יפה ורוד]

נראה לי שגם בלי שילוב

אם לילדה באמת טוב שם וזה לא שהיא פשוט פוחדת מהשינוי.

 

[dina199]

הילדה מכירה מה זה בית ספר לחינוך מיוחד.

וכשילד מרוצה ממשהו, מרגישים את זה מיד.

 

[פרח לי יפה ורוד]

כיתות תקשורת

נפתחו מראש בשביל השילוב (שהוא עדיין פחות מלא/יותר נתמך מאשר ילד בכיתה רגילה).
אפילו בכיתות תקשורת של תפקוד בינוני ואלי אפילו נמוך יש שילוב אם כי פחות בהרבה.
למשל זה הרעיון של בי"ס יד המורה שיש בו כיתות תקשורת לתפקוד ממש לא גבוה, לצד כיתות רגילות-והשילוב הוא יותר חברתי ופחות לימודי נראה לי.
זה מה שאני הבנתי.
אחרת היו שמים את כולם או בבית ספר לאוטיסטים או בכיתה רגילה.

 

[אמא מודאגת3]

נפתחו לשלב בקצב של הילד

ולא ההפך, ומי שאיטי יותר בשילוב אף אחד לא לוחץ, שילוב הוא למען הילד לא הילד למען השילוב
כיתות תקשורת נפתחו לא למען השילוב זה לא נכון!!!
הם נפתחו לתת מענה להרבה צרכים שלא היו לפני כן!

 

[schlomitsmile]

שילוב זה לא שחור לבן יש גוונים, ולכל ילד בכל שלב, הגוון שמתאים לו.
אם הילדה הולכת בשימחה לביה"ס,
זה מרמז שהיא חשה שמצאה בו את מקומה,
כלומר היא חלק מהקהילה הבית-ספרית,
וגם אם ברמת הלוויין- זה מה שטוב ומתאים לה בשלב זה של חייה,
וזה בהחלט בסדר גמור.
http://www.solashelly.org/shiluv.html
"
שילוב איננו פרס על תפקוד גבוה
ליחידי-סגולה שהוכיחו את עצמם.
שילוב איננו בריחה מסטיגמה
כדי להיחבא בחיק הנורמאלי.
שילוב איננו שיטת טיפול
המציבה לחריג מודל לחיקוי.
שילוב איננו השקעה לטווח ארוך
שכדאיותה נמדדת בהתקרבות לנורמה.

שילוב הוא פועל יוצא
מההכרה בזכותו הטבעית של כל אחד
להימצא ולהיראות בכל מקום בחברה
וליהנות ממשאבי הקהילה
ומשוויון הזדמנויות וחופש בחירה
בלי קשר לרמת תפקודו
או עד כמה הוא נראה שונה.

שילוב אמיתי ייתכן
רק מתוך אמונה
בתרומתו הייחודית של כל יחיד לחברה.

שילוב הוא מתן תמיכה
מתאימה לצרכיו של כל אחד.
שילוב הוא פעילות חינוכית
לניפוץ סטיגמות בחברה הנורמאלית.
שילוב הוא מתן כלים לחריג
להתקיים בחברה בלי לאבד את עצמיותו.
שילוב הוא דרך חיים
הבודקת את עצמה בכל יום מחדש.

עם הרבה אידיאלים
ונכונות להיקרא "לא מציאותיים"
יש לנו סיכוי לחולל את השינוי.

© סולה שלי "

 

[dina199]

 

[אמא מודאגת3]

אני מקווה

שדברים היפים האלו יגיעו לאלו שמופקדים על ההשמות בכיתות התקשורת,
ושם למעלה יבנו שהכיתות האלו לא קיימות רק לגבוליים ועל אף לחץ ההורים שלהם כיתות תקשורת לא יכולות להישמר "לרמה הגבוה"
וכיתות תקשורת הם לא רק לשילוב..
נ.ב שמעתי יותר מדי מקרים לאחרונה על מנת לכתוב מה שכתבתי כאן.