התלבטות

[ajy1]

התלבטות

בתי בת קרוב לשנתיים נמצאת בתהליך אבחון במרכז להתפתחות הילד.
קשה מאוד לאבחן אותה על הספקטרום מצד אחד (קשר עין מצוין, מעניקה אהבה וחום, המון גסטות) ומאידך בעלת איחור התפתחותי וכן אינה יוזמת מספיק, משחקת בצורה מאוד שיטחית.
היא בגן מקסים שבו מוענק חום ואהבה , אך יחד עם זאת היא מרבה להתבודד .
כפי שציינתי קשה לאבחנה וההמלצה המתגבשת היא "הגדרה זמנית" וזאת על מנת לרשום אותה למעון יום שיקומי מטעם "העמותה לילדים בסיכון" על מנת ששם ינתנו לה כל הכלים הטיפוליים בגן.
האם מישהו מכיר/שמע?
האם אלטרנטיבה של השארתה בגן הנוכחי (גן מקסים ומקדם מאוד) בתוספת של "עזרה מבחוץ" אחה"צ - היא אלטרנטיבה ראויה?
אשמח לשמוע מנסיונכם

 

[שייך למיעוט]

איך היא מרגישה ? עצובה שמחה ...

 

[schlomitsmile]

מרבה להתבודד
השאלה היא מדוע- כי היא צריכה זמן עם עצמה יותר מרוב הילדים
ולכן זה מוגדר כ"מרבה להתבודד"
או כי לא טוב לה עם האנשים (ילדים, גננות) בגן
ולכן היא מתרחקת מהם?
אם טוב לה בגן, אם מקבלים אותה שם כמו שהיא ושמחים בה,
לא הייתי מעבירה אותה לגן אחר.
לעמותה לילדים בסיכון יש שם טוב בסה"כ,
אבל כאמור, לדעתי אין תחליף לחויה של ילד שטוב לו,
שמקבלים אותו כמו שהוא, בקצב שלו.
&nbsp
קשה לי גם השיפוטיות של המבוגרים כלפי משחק של ילד/ה-
"שטחי"? אולי יש שם רבדים שאינם מובנים לנו המבוגרים?
למה ילד צריך לעמוד בסטנדרטים שמבוגרים קובעים לאיך נכון לשחק?
&nbsp

 

[kagome10]

 

[ajy1]

מרבה להתבודד

היא ילדה שמחה שכיף לה בגן.
ההגדרה "מרבה להתבודד" מטעה מעט, היא אוהבת קרבת מבוגרים-הורים,צוות בגן.היא פחות אוהבת את החצר ולכן ממעטת להיות שם (ייתכן וההתבודדות מגיעה מאי אהבת החצר ולא בהכרח מהתבודדות מילדים), אבל גם בתוך הגן היא יותר משחקת לבד ופחות מתעניינת בסובב אותה

 

[שייך למיעוט]

אם משדרת שטוב לה לתת לה להתחזק עוד ולשנות בהתאמה

לא לפי מה שנראה לנו כי אם לפי מצב הילד
אם טוב לו לה הקריטריונים של מבוגרים יזיקו יותר משיועילו

 

[schlomitsmile]

אם היא ילדה שמחה שכייף לה בגן
זה נהדר

למה לשנות דבר טוב?
אז היא שונה קצת, יש לה תדר אחר, קצב אחר, אז מה?
לא כולם חייבים לצעוד בשורה ישרה אחת, נכון?

לגבי פחות מתעניינת בסובב אותה-
לא מכירה כמובן את בתך,
אבל מכירה היטב את בני (וגם את עצמי...)-
לפעמים כלפי חוץ נראה כאילו הבנאדם לא מתעניין
כי הוא לא מפגין עניין כמו שמקובל להפגין עניין
זה לא אומר שהוא לא מתעניין.
יתכן מאד שהוא (או היא

) מאד לומד את הסובבים אותו
אבל בדרכים שסמויות מעיניהם.
מקשיב, קולט בחושים רגישים,
חוקר את הסביבה לפני שמזנק לאינטראקציות איתה.
&nbsp

 

[dina199]

 

[kagome10]

החסרון שבחברה חד גילית

ילדה שמבקשת חברת אנשים נקראת לא חברותית רק כי האנשים האלו אינם בני גילה, וכי היא מעוניינת בחברה פחות מהממוצע.

 

[dina199]

מה שאת מתארת מתאים בספקטרום.

ילד א"ס מעדיף חברת מבוגרים (כנראה מבחינה קוגניטיבית) ו`מאחר בהתפתחות` (מבחינה רגשית) בהשוואה לשכבת גיל שלו.

 

[kagome10]

 

[נתנאל 123456]

לפי דעתי הבעיה היא שלא מבינים את הרגש של האסי

בעני הוא לא פחות משאר בני גילו אבל הבעיה שכך רואים את זה, בעני אסי מתפתח באופן מאוד מהיר.
גם שכלית וגם מנטלית: אבל בגלל שהוא לא מתאים את עצמו לקבוצה אז זה לא נראה ככה וכאלו יש פער
והוא מאוחר,,בעני זה לא ככה או לפחות אין חובה שהיה ככה, אבל בעני זה נכון שילד,יכול להיות חכם מאוד
ובגלל זה לא ירצה להתקרב יותר מידי לבני גילו,,שמעתי על זה, אני אומנם לא הייתי ככה לא התקרבתי למבוגרים
והייתי עם בני גילי,ועדיין הייתי מבחינה לימודית גם - אז לא מבחינה פורמלית אבל מבחינה התקמדות ברמה הרבה
יותר גבוהה,למשל למדתי חומר לבגרות והייתי ילד לא זוכר שהורי התרשמו מזה או שהיה אכפת להם : או שחדחפו אותי
לא הזיז להם מה אני לומד ומה לא, אבל אכן ילד בעל יכולת שכלית גבוהה יכול לפתח תחומי עניין שונים משאר בני גילו
וזה יכול להתבטא בריחוק, אפילו שאצלי זה לא קרה....

 

[חוה61]

קודם כל כדאי לקחת אותה לריפוי בעיסוק. יתכן שזה יעשה שינוי...

 

[נתנאל 123456]

טעות

 

[חוה61]

התוספת של ה"עזרה מבחוץ" יכולה גם להיות בבוקר - סייעת אישית..

 

[dina199]

האם קשר עין,הענקת חום

וג`סטוץ הם עם מבוגרים ובעיקר אחד על אחד ?
ובין ילדים בני גילה היא מתבודדת, לא יוזמת ומשחקת שטחית?
ולמעשה מה היו הסיבות שלכם לפנות לאיבחון ?(כל השאלות הן כדי לקבל יותר מידע על המצב ולא ביקורת)

 

[ajy1]

קשר עין והענקת חום

כן, הענקת חום באה לידי ביטוי עם ההורים,הצוות בגן,- מדובר בחיבוקים חזקים, שמחה גדולה ואושר.
הסיבות לאבחון החלו בהתפתחות מוטורית מאוחרת, אי הצבעה (עדהיום אינה מצביעה) יכולת משחק שטחית.
הצוות המאבחן (ריפוי בעיסוק,קלינאית,פיזותרפיה,פסיכולוגית) לא מצליח עד הרגע לאבחן-יש מאפיינים מהספקטרום אך יש דברים רבים טובים שגורמים להם לא להיות חד משמעיים.
ואנחנו מבולבלים...

 

[נתנאל 123456]

מזה יכולת משחקים שטחית?

יכול להיות שהם בסדר גמור, רק שלא יודעים לפרש את היכולת של ילדתך לשחק זה הכול.
בעני כל ילד משחק איך שמתאים לו, ולא צריך לשנות הרגלי משחק כל עוד זה לא מסכן את הילד
או את הסוביבים לו.

 

[schlomitsmile]

מה הם מגדירים כיכולת משחק שטחית?
יש גם דברים טובים בלהיות על הספקטרום

 

[נתנאל 123456]

דברים נפלאים זאת ברכה לא קללה