התאמה בין צליל לאות

[meyravbh1]

התאמה בין צליל לאות

שאלה,אם יש מי שיודע: אני מנסה ללמד את בני,בן חמש וחצי,לקשר בין צליל לאות. הוא מזהה כמעט את כל האותיות,ומצליח להתאים בין צליל לאות,כאשר המילה מתחילה בקמץ-פתח. הבעיה מתחילה כשהמילים מתחילות בצליל אחר. לדוגמא: אבטיח-מבין שמתחיל ב-א'. אבל אניה,או אוטו -לא מבין שגם היא מתחילה בא'. כנ"ל: בלון,בית-מזהה שמתחיל ב-ב',אבל בובה- כבר לא. עבדנו על כך שכל אות יכולה להפיק מספר צלילים,והתאמנו על כך. אבל ברגע שזה מגיע לשלב ההתאמה-שם הוא נתקע. יש למישהו רעיון? תודה.

 

[yonitbrk]

הייתי מפנה אותך ללומדות

הנהדרות של "יש לי סוד ועוד אני קורא" העובדות בדיוק על זה בדרך מקסימה. כמו כן יש את חוברות "יש לי סוד" ,אשר לא יודעת אם עדיין, אבל בעבר נלמדו בבתי הספר, בכיתות א', וגם עובדות על הרעיון הזה. אלה פשוט פחות צבעוניות, למרות שהחבר'ה שלי מאוד נמשכו אליהן ועבדו בהן בכיף.

 

[yonitbrk]

יש גם ספר מקסים

שהרביתי להקריא אותו לילדיי, "בארץ הא ב ג " (מנוקד בפתח ). פשוט שכחתי את שם הסופרת, אך הוא מספר וממחיש בדיוק את מה שאת מחפשת.

 

[meyravbh1]

תודה.יש לי את "יש לי סוד ועוד".

הוא לא ממש התחבר לזה.ננסה שוב.

 

[mayarel]

אולי לעשות מחברת הדבקות

אחת לכמה זמן לעשות "יום הולדת" לאיזו אות ולהדביק לה את התמונות ששיכות אליה וכדומה?

 

[meyravbh1]

אבל כאן בדיוק הבעיה. הוא לא מצליח

לקשר שהמילה הזאת מתחילה בצליל הזה. איני רוצה שהוא ילמד כמו תוכי ש"בובה "מתחילה ב-ב'. אני רוצה שהוא יבין מה הוא עושה. (הוא גם עם בעיית זיכרון,כך שלא ניראה לי שהוא אפילו יזכור...). אני בטוחה שקשה לו,ואני בטוחה שהוא לא עושה בכוונה,אבל אני מודה שלפעמים אני שואלת את עצמי (נו-נו-נו):"איך לעזאזל הוא לא מבין את זה? איך הוא לא שומע את זה?"

 

[mayarel]

אולי יש לו זיכרון שעובד אחרת

שמעתי והכרתי הרבה ילדים שלמדו לקרוא ע"י זיכרון צילומי. במשך הרבה זמן תוכנית לימוד הקריאה היתה בנוייה כך. אולי ללמוד בשיטה הפונטית (אות אות ניקוד ניקוד) נופל לבעיה של תבניתיות? אצל הרבה מילדינו יש בעיה בגמישות המחשבה. אם זה אכן העניין יהיה לו הרבה יותר קל ללמוד מילים שלמות וחצאי מילים וכך להכיר הרבה צירופים שהופכים להרבה מילים. אם מכיר ב של בלון ו-א של אבטיח לצרף אותם לאבא.. ואותו הדבר לעשות עם שאר העיצורים והתנועות. בהתחלה הקמץ והפתח אלו באמת התנועות הקלות יותר. זה טבעי לגמרי.

 

[meyravbh1]

את מדברת על משהו בסגנון שיטת

הלימוד :"ליטף"?

 

[mayarel]

ספרי קצת מה הוא אוהב ואוכל לעזור

האם יש תוכנית טלויזיה, סוג יצירה מסויימת, משחקי מחשב, ספורט, קליעה למטרה..או משהו אחר אהוב במיוחד? לכל פעילות אהובה את יכולה לצרף מילים כתובות בשלמותן. להכין לוטו עם מילים או לקנות כאלו משחקי קופסא, תוכנות למחשב יש המון וגם יש לי סוד אני יודע לקרוא עובד בשיטת המילים השלמות ופירוקן ולא בשיטה הפונטית.. לצבוע דפי עבודה, יש המון חוברות עם הרבה כיף.. חשוב לדעתי לא להפוך את הסיטואציה ללא נעימה. יותר חשוב שיהיה וילמד קצת מאשר שיסבול וילמד הרבה. כמו הרבה דברים בחיים התנסויות ראשונות נותנות את הטעם להמשך אז שיהיה טעם טוב. בגילו זה צריך להיות מלווה בהרבה צבע ומשחק, ובאמת יש המון אופציות להיות יצירתיים. תהנו ואשמח לתת רעיונות ספציפיים לתחומי העניין שלו. מאיה

 

[meyravbh1]

הוא אוהב:

בלונים, עבודות יצירה, מכוניות.יש לו חוש הומור,והוא אוהב דברים מצחיקים. למזלי,הוא מאד אוהב לעשות דפי עבודה,ובאמת חשוב שלא "אהרוג" לו את הכיף הזה. אני לא מצפה ממנו שיתחיל לקרוא-אני רק מצפה שיגיע מוכן ל-א'. כן יש לי רצון שידע קצת יותר מהשאר-כי בסה"כ יהיו לו דברים אחרים להתמודד איתם-שלשאר אין... ובגלל שאני מודעת לבעית הזיכרון שלו,ולחוסר האמון שלו בעצמו,חשבתי להתחיל כבר עכשיו,דווקא כדי שנוכל לעשות את זה בנחת ורוגע,הרבה זמן לפני א'.

 

[yonitbrk]

אז נסי באמת לקחת את החוברות

של יש לי סוד, עם הדמויות של אלפי ושאר החבר'ה מהלומדה, נסי את החוברת הראשונה ותראי איך ילך. הן מאד ידידותיות.

 

[meyravbh1]

תודה.ננסה.אם "נתקע"-נציק שוב...

 

[yonitbrk]

אשמח לעזור

 

[meyravbh1]

אוי,עכשיו ראיתי: מזל טוב!!!

 

[yonitbrk]

תודה

 

[mayarel]

אז ציירי לו דפים או תדפיסי ../images/Emo13.gif

נגיד עם אות או הברה או אפילו מילים שהוא יוכל לצבוע או למלא בפלסטלינה וכדומה.. יש המון חברות עבודה חמודות וצבעוניות שאולי יאהב. מגנטים למקרר להרכיב מילים.. לכתוב מילים על מדבקות ולהדביק על החפצים המתאימים בבית..יש מדבקות מוכנות של אותיות.. שווה לחפש בפורום של גננות ושל מורות רעיונות נוספים נחמדים..לכתוב בעפרון מילים ולמחוק.. אפשר לשחק חפש את המטמון שתכיני פתקיות במקומות של "אני נמצא במטבח..מבשלים בי ואני מתחיל בסמך.." טוב היה לי שוב לילה סוער עם הקטנה שלי אז אם יצוץ עוד רעיון אני אכתוב

 

[meyravbh1]

תודה.את צודקת.יש את הפורום

של המורות והגננות,שכחתי ממנו. אהבתי גם את חפש את המטמון. נו,אני צריכה ללמוד להיות יותר יצירתית... תודה!!

 

[אמא יעל]

כמה מחשבות

שלום אמא, קודם כל גיל חמש עדיין צעיר ולא כדאי לצפות לכה הרבה, כי הילד יתחיל להרגיש שהוא מאכזב אותך. בגיל זה עדיף להתלהב מכל דבר נכון ולא להתאכזב מכל דבר שאינו נראה לנו. אם יש לבנך תחום עניין מסויים, נסי ללמד אותו את הצלילים בתוך התחום הזה. שם הוא קשוב ומגוייס יותר, וגם מכיר יותר את המילים. ישנם צלילים קשים יותר ואחרים קשים פחות. א הוא בין הקשים שבהם. בני לומד בכתה א מספר לימוד פונטי בשם "אותיות מדברות" אם את מעונינת לנסות משהו כזה. לדעתי זה מוקדם מדי ועדיף פשוט להתבונן מסביב ולגלות צלילים באופן אקראי ממה שמושך את ליבו. והעיקר סבלנות ואופטימיות. בהצלחה.

 

[yonitbrk]

אנחנו שיחקנו הרבה

בתופסת צלילים כאשר כל פעם התאמנו נושא אחר, פעם צבעים שמתחילים בצליל... ופעם חפצים שמתחילים בצליל... דברים שנמצאים בשטח, בגינות, בבית וכו'. והילדים התלהבו וככה פיתחנו את הנושא. זה דבר מצויין גם למילוי הוראות ,תרגול צבעים,חפצים וכו'. ואז גם משלבים ילדים נוספים במשחק. כמו כן לקחתי מספרים מפזל ריצפה, ואז שיחקנו המלך אמר לקחת מספר שמתחיל בצליל... ואז גם הכנסנו תרגול של זיהוי מספרים . וכן הלאה...

 

[meyravbh1]

איזה רעיון מגניב!אהבתי.